Retardo Mental

CAPITULO II
MARCO TEORICO

ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACION
La influencia del desarrollo de la motricidad fina en el proceso de aprendizaje del niño, ha sido objeto de muchas investigaciones. En el presente trabajo, se han tomado como referencias estudios nacionales, que aportan información de interés relacionadas al tema en estudio.
Torres, Grecia M. ( 2011) En su trabajo deinvestigación titulado Implementación de estrategias pedagógicas para fortalecer las habilidades de la motricidad fina en alumnos con Retardo Mental, el objetivo de la investigación fue el de Implementar estrategias pedagógicas que fortalezcan las habilidades de la motricidad fina en un joven con Retardo Mental. El joven W.A.M.P cuenta con: diecisiete (17) años nueve (9) meses y once (11) días de edadcronológica, quien presenta la condición de retardo mental leve, inicio su escolaridad a los 7 años de edad, actualmente está cursando: área ocupacional cocina I: En el taller de Educación Laboral Boliviano San Cristóbal (T.E.L.B.). La investigación a realizar fue de Campo; pues abordó la situación existente y real del joven W.A.M.P. Con la finalidad de crear, plantear e implementar estrategiaspedagógicas necesarias para satisfacer las necesidades de la estudiante y así darle herramientas que ayuden a mejorar la calidad de vida, el enfoque fue de tipo descriptivo – reflexivo; ya que la investigación se hizo por medio de la observación y el contacto directo porque se trabajó claramente con el joven . Esto permitió dar respuesta a las interrogantes planteadas al inicio de lainvestigación permitiendo sugerir un plan para implementar estrategias pedagógicas que fortalezcan las habilidades de la motricidad fina en un joven con compro
Pernia,A. Domínguez, A y otros (2009) En su trabajo especial de grado titulado “Estimulación de la psicomotricidad en niños con signos de autismo” en el C.E.I María Montessori. Ubicada en Boyaca III, Barcelona Estado Anzoátegui El trabajo sedirige a mejorar la estimulación psicomotora que reciben tres niños de cuatro años de edad del C.E.I María Montessori, los cuales presentan manifestaciones de rasgos de autismo y no poseen un diagnóstico definitivo. De manera general estos menores presentan dificultades que les imposibilitan realizar la Educación Física con el colectivo, por lo que se estructuran las actividades con la ayuda de lapsicopedagoga y de la rehabilitadora física. Se utilizan como métodos de investigación el estudio de casos, la observación científica, la entrevista y el análisis de documentos, el registro mensual de las observaciones realizadas permitieron evaluar los trastornos psicomotores y detectar las potencialidades alcanzadas por los niños. Las actividades de estimulación se establecen y se agrupan encorrespondencia a los trastornos psicomotores observados.

Valenzuela María (2000) En su trabajo de investigación titulado . “Desarrollo de la Motricidad Fina para lograr una buena Coordinación Motriz en los niños y niñas con retardo mental moderado de Educación Inicial del instituto de Educación Especial “el paraíso”, caracas Venezuela”. Siendo el objetivo, Diagnosticar los niveles dedeficiencia en el desarrollo de la motricidad fina en los niños y niñas con M.C.C de 4 a 5 años de edad cronológica, del IEE “ El Paraíso”. El tipo de investigación tuvo un modelo Descriptivo: (investigación de campo) fue descriptivo porque permitió estar en el lugar de los hechos, ya que la escuela investigada se encuentra ba en la ciudad de Caracas y de acuerdo a la base delos resultados de la investigación se propuso una alternativa asequible; además es descriptiva porque hace una descripción de variables de los elementos que están incluidos en ella. El diseño de la investigación se realizó por medio de la técnica de la Observación por ser un instrumento más cercano a la realidad y porque permite evidenciar las debilidades que...
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