Retardo Mental

Consejería de Educación y Ciencia

UÍA PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA A LOS ALUMNOS Y ALUMNAS CON DISCAPACIDAD PSÍQUICA ASOCIADA AL RETRASO MENTAL

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La Consejería de Educación y Ciencia agradece a D. Antonio Domínguez Peláez, Jefe del Servicio de Inspección de la Delegación Provincial de Almería, su colaboración en la elaboración de esta guía, como autor del texto de la misma.

Edita:Consejería de Educación y Ciencia Dirección General de Orientación Educativa y Solidaridad Diseño e Impresión: Tecnographic, S.L ISBN: 84-699-7524-2 Depósito Legal: SE-923/2002

UÍA PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA A LOS ALUMNOS Y ALUMNAS CON DISCAPACIDAD PSÍQUICA ASOCIADA AL RETRASO MENTAL

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G U Í A PA R A L A AT E N C I Ó N E D U C AT I VA A L O S A L U M N O S Y A L U M N A S C O N D IS C A P A C I D A D P S Í Q U I C A

ÍNDICE 3 ¿QUÉ ES LA DISCAPACIDAD PSÍQUICA ASOCIADA AL RETRASO MENTAL? 5 ¿CÓMO EVALUARLA? ............................................................................................ 7 ¿CÓMO CLASIFICAR EL RETRASO MENTAL? ................................................ 8 ¿CUÁLES SON LAS CAUSAS DEL RETRASO MENTAL? ............................... 10PRESENTACIÓN........................................................................................................ ¿CUÁNDO INTERVENIR? PREVENCIÓN, DIAGNÓSTICO PRECOZ

11 ¿CÓMO SE ESCOLARIZA A ESTE ALUMNADO? ............................................. 15 ¿CUÁL ES LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA ESPECIALIZADA?.................. 18 ORIENTACIÓN, ESCUELA YDISCAPACIDAD................................................... 22
Y ATENCIÓN TEMPRANA ....................................................................................... ASOCIACIONES, FUNDACIONES Y SERVICIOS PARA EL ALUMNADO CON RETRASO MENTAL ...............................................25 NORMATIVA REGULADORA DE LA EDUCACIÓN DEL ALUMNADO CON RETRASO MENTAL EN ANDALUCÍA..........................................................29BIBLIOGRAFÍA.......................................................................................................... 31

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G U Í A PA R A L A AT E N C I Ó N E D U C AT I VA A L O S A L U M N O S Y A L U M N A S C O N D I S C A P A C I D A D P S Í Q U I C A

PRESENTACIÓN
La Consejería de Educación y Ciencia continúa, con esta nueva guía, la colección de publicaciones que tiene por finalidad difundirentre la comunidad educativa la información básica acerca del alumnado con necesidades educativas especiales afectado por distintas discapacidades de tipo físico, psíquico o sensorial. Por ello, las guías se han diseñado resaltando los aspectos esenciales que hacen posible un primer acercamiento a cada grupo. Contienen la delimitación de las características generales de esta población, los sistemas ypruebas de detección, la determinación de las necesidades educativas que suelen presentar estos escolares y la respuesta educativa que corresponde a cada una. Asimismo, estas guías constituyen un primer acercamiento, que se completará con la profundización en la bibliografía y en las páginas web recogidas en las mismas o contactando con los equipos técnicos de la Consejería de Educación y Cienciaen cada provincia. En esta guía la atención se centra sobre el alumnado con discapacidad psíquica asociada al retraso mental. Se trata de un grupo de escolares que necesita una respuesta educativa especializada con una adaptación del currículo en la que ocupa un papel destacado la mejora de la inteligencia. La respuesta educativa incluye, además, la detección lo más tempranamente posible delretraso mental, la valoración del grado de desarrollo de sus capacidades y necesidades educativas especiales, la propuesta de escolarización lo más acorde posible con sus necesidades especiales, la adaptación del currículo en función de las necesidades educativas, de las competencias curriculares y el estilo de aprendizaje que presentan estos escolares, así como la determinación de los apoyos y...