RETICULA

Título de la investigación: Problemas del lenguaje (trastornos de articulación)

Método: Cualitativo.




















ANTECEDENTES
El lenguaje es una adquisición de las personas que se da de forma oral y escrita, siendo su expresión más habitual el lenguaje oral, aunque este no es la única forma de manifestarse (Sergi Banus Llort, 2001).
La importancia del lenguaje enlas relaciones humanas es tal que las personas que nos encargamos de la educación infantil estamos obligados a prestar atención a la adquisición y desarrollo del mismo, así como a sus posibles alteraciones, al respecto Bruner (1973, citado por José Luis Gallego Ortega, 2007, p. 289) admite: “La adquisición del lenguaje se ve facilitado por la captación previa por el niño de conceptos ysignificados que le ayudan a introducirse en las reglas gramaticales”.
Las relaciones entre el lenguaje y el pensamiento ocupan nuestra atención, hay trastornos de lenguaje con mayor incidencia en educación infantil y otros CON menor frecuencia sobre los que podríamos facilitar a las profesoras y a las familias una serie de recomendaciones en orden a su prevención al respecto, Cromer (1979, citado por JoséLuis Gallego Ortega, 2007, p. 289) comenta: “aunque sea posible tratar el lenguaje y el pensamiento como entidades separadas, un aspecto muy importante del desarrollo general es su constante interacción”.
Como alteraciones del lenguaje oral mas frecuentes en educación infantil se incluyen las disfonías infantiles, las dislalias evolutivas y funcionales, el mutismo y el retraso en el desarrollodel lenguaje. Las alteraciones con menor incidencia en esa edad son las disfemia, la dislalia orgánica, y afasia y disfasia infantil.
Las dislalias son alteraciones de la articulación de los fonemas. Mayor conocidas como alteraciones del lenguaje.
La dislalia funcional una alteración que se produce por un mal funcionamiento de los órganos articularios, las causas serán: insuficiente controlpsicomotriz, dificultad de escuchar, deficiencia intelectual.
La dislalia orgánica son alteraciones de la articulación que se debe a una malformación de los órganos del habla como en los labios, lengua, paladar, etc. Y también se conocen como disglosias o dislalias orgánicas.
Las afasias son trastornos de origen cerebral en donde existe una dificultad o incapacidad para el lenguaje hablado o escritosin que tenga lesión en las vías auditivas ni motoras de la fonación; la expresión y la comprensión lingüística esta afectadas en menor o mayor grado (José Luis gallego ortega, 2007).
Algunos autores mencionan que la afasia puede delimitar el lenguaje oral, POR EJEMPLO Launay, Monfort y Nieto (1990, citados por José Luis Gallego Ortega, p. 290) decían QUE la afasia del desarrollo o disfasiaexpresiva o receptiva podría estar delimitada por facultades para la interpretación del lenguaje oral, incoordinación dinámica general, habla jerga, lenguaje telegráfico, ecolalia.
La intervención en la educación infantil hemos de entenderla necesariamente como del tipo preventivo. Siguiendo a Muñoz (1991, citado por José Luis Gallego Ortega, 2007, p. 291) nos dice: “Un adecuado desarrollo dellenguaje facilita el aprendizaje instrumental; al ser este la base del rendimiento escolar, contribuye de forma evidente al éxito escolar y este, a su vez, ayuda a promover una mayor participación y adaptación social del niño/a al grupo escolar tanto en sus objetivos sociales como académicos”.
De igual manera Defior y Ortuzar (1993, citado por José Luis Gallego Ortega, 2007, p. 291) señalan: “Laimportancia de la realización de actividades orales y escritas dirigidas a prevenir y favorecer el éxito en la adquisición de la habilidad lectora”.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Al comenzar mi servicio me atrajo el tema “problemas de lenguaje”, pues tenía a tres niños con el mismo problema, sin embargo me interesé más por un niño de cinco años al que no se le entiende nada al hablar y durante sus...