Retos Actuales De La Lengua Española

RETOS ACTUALES DE LA LENGUA ESPAÑOLA. GLOBALIZACIÓN LINGÜÍSTICA Y FRONTERAS EN LA COMUNIDAD LINGÜÍSTICA HISPÁNICA
José María Jiménez Cano
(Universidad de Murcia)

1.- Premisas y excusas
Por el enfoque tan amplio que voy a adoptar los contenidos de esta exposición se van a parecer al dibujo de uno de esos mapas que se trazan con una rama en la arena. El efecto ‘zoom’ de las escalas de losmapas y planos del Google Earth.
La mayoría de las cuestiones admiten una doble lectura en la medida en que se consideren como aspectos de una teoría sociolingüística (geografía lingüística) o como problemas en proceso de debate social (hipergénero retórico colectivo):
“Debate social alude a la aparición pública de opiniones dispares a propósito de algún tema que, por su importancia, suscita, en undeterminado periodo de tiempo, el interés de amplios sectores de la sociedad. 2. En ese debate participan todos aquellos actores o colectivos que lo deseen y la lucha dialéctica se puede dirimir de manera personal o a distancia (investigadores y grupos de investigación, las ONGs y Asociaciones No gubernamentales, los partidos políticos, los sindicatos, los periodistas y los medios decomunicación, etc.). 3. Los contenidos del debate se ofrecen desde distintos tipos discursivos diversos: entrevistas, editoriales, conciertos de música, congresos, artículos científicos, manifestaciones, encierros, conferencias, etc. 4. A pesar de la pluralidad de actores y foros potencialmente participantes, no todos cuentan con la misma autoridad general, ni tampoco con idéntica capacidad para trascendersocialmente, o, lo que es lo mismo, para aparecer en los medios de comunicación de masas. La pluralidad de medios y discursos, por cierto, no implica la pluralidad de versiones. 5. Los discursos adquieren diversos puntos de vista (desde el poder, desde la marginación) y diversos tonos (discriminador, resignado, preventivo…). 6. El debate social se organiza en debates sectoriales. 7. Se integra endebates más amplios (emigración-exclusión social). 8. El debate social sufre altibajos en su presencia social”. (Versión abreviada de Antonio Bañón (2002)).
La noción de globalización (desde el punto de vista lingüístico y comunicativo) la voy a considerar en uno de sus muchos perfiles como la posibilidad real de trascender/saltar/permeabilizar las fronteras políticas, geográficas y culturalesparticulares/nacionales.
En este sentido, las fronteras del español no se establecen tan solo en razón de sus fronteras geopolíticas internas (tanto peninsulares como americanas), sino desde el punto de vista global de su presencia en Europa y en el resto del mundo. Las fronteras son también manifestaciones de límites y confines, de barreras psicosociales, de bloqueos, desencuentros yestigmatizaciones.
De entre las dimensiones de estudio del lenguaje humano vamos a movernos en el campo/paradigma/triángulo de las relaciones entre lenguaje, cultura y sociedad. El lenguaje humano y las distintas lenguas son el vehículo fundamental de la creación y transmisión cultural. De hecho, los procesos de análisis de las distintas culturas se pueden hacer corresponder directamente con los procesos deanálisis de las distintas lenguas. En efecto, los grados de convivencia entre lenguas y culturas están representados por una serie de procesos básicos: confrontación, coexistencia, conjunción, cooperación, complacencia y, finalmente, confluencia. Los procesos derivados de cada uno de ellos quedan representados con estos otros conceptos: colisión, prevención, tolerancia, respeto, interculturalidad ymestizaje. Sobre cada uno de los procesos y subprocesos se materializa un debate social.
Los procesos son simultáneos y no se pueden plantear como fenómenos atomizados o maniqueos. Ni como un proceso rectilíneo y progresivo.
2.- La aproximación al fenómeno de la globalización lingüística se puede realizar a tres escalas/cauces: mundial, europea e hispánica.
2.1.- A escala mundial, es ya un...