Retos Actuales

RETOS ACTUALES DE LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA EN UN MUNDO CAMBIANTE

El presente artículo “Retos Actuales de Administración Educativa en un mundo cambiante” se refiere a un estudio sobre los cambios que debe efectuar el sistema educativo costarricense para responder eficientemente a los cambios económicos, culturales, políticos y tecnológicos que se están dando en el mundo de hoy y en elfuturo. Este estudio ha sido realizado por la Profesora Ileana Vargas Jiménez.

En primera instancia se relatan las limitaciones que ha tenido la Administración Educativa y, en segundo, se sugiere revisar las estrategias para mejorarla.
Se señalan aspectos que afectan la Educación tales como la Globalización como el incremento de la demanda de competencias en el uso diverso de recursos humanos,económicos, etc, la internalización de la actividad económica y la productividad basada en tecnología e informática. Estos aspectos generan que se dé una valoración más significativa al poseedor del conocimiento, produce un crecimiento de las brechas sociales y origina una fuerte valoración de los recursos naturales.
Para responder a las demandas del mercado, debe el sistema educativo producir unesquema innovador.
Se citan como limitantes de la Administración Educativa la falta de insumos, el desconocimiento de la legislación educativa, falta de integracion a la comunidad, tanto del individuo como del ente educativo, el bajo rendimiento académico, la ecasa intervención en el mejoramiento cualitativo de los procesos de enseñanza y aprendizaje, problemas administrativos del recurso humano.Señala como dos inconvenientes de la Administración Educativa en dos direcciones: El sistema admistrativo actual de la Administración educativa y la forma Dirección propiamente en los centros educativos. En el primero señala como características deficientes de la Administración Educativo la administración burocrático, rígida, verticalista, Status Quo, recargo de funciones, sistema desactualizadode acuerdo con la demandas sociales. En el segundo se señalan como deficiencias la falta de compromiso, carencia de una misión y una visión, personal fustrado y desmotivado, existencia de resistencia al cambio, liderazgo autocrático, manejo de la rutina, toma de decisiones centralizado y rígido.
La autora menciona que se debe seguir una estrategia enfocada en los siguientes dimensiones: lagerencia, la persona y la gestión curricular.
En cuanto a la Gerencia se debe procurar fomentar un tipo de Gerencia con un Administrador que posea habilidades gerenciales capaces de implementar una administración estratégica que contenga una visión a largo plazo, una misión que oriente su actividad, con los respectivos Objetivos estratégicos, que den el insumo para alcanzar los planes yproyectos, detallados mediante una modelo de gestión pedagógica, con procesos de evaluación permanente.
Con respecto a la persona, se recomienda desarrollar un individuo actualizado capaz de adaptar rápidamente al sistema educativo a las demandas del mercado. Las competencias que se deben desarrollar son: Innovación, Investigación, liderazgo, comunicación oral y escrita, creatividad, resolutor deconflictos, motivación y automotivación, relaciones interpersonales y promotor y gestor de procesos de cambio.
Se debe poner especial atención a la gestión de la Administración Curricular en relación con el Plan de manejo de un modelo de gestión curricular, ajustando el currículo a las nuevas o diferentes necesidades que la sociedad exige, planificando oportunidades de aprendizaje destinadas aproducir cambios en la Planificación curricular, mediación docente y evaluación.
Como conclusiones señala la autora que se debe poner especial cuidado en el profesional que se forma para responder a las demandas actuales de la administración educativa. La Administración de los centros educativos requieren cada vez más competencias del Administrador. El Director de la Escuela con capacidad para...