Retos para la educación

RETOS PARA LA EDUCACIÓN
Eduardo Reyes Nava
INTRODUCCIÓN
Tomando en cuenta que la educación es uno de los aspectos más importantes a considerar en el desarrollo, tanto económico como social, de un país se hace imprescindible determinar cuáles son los retos que presenta nuestro país en ese tema.
Un problema tan complejo, en el que se ven involucrados diferentes actores, como alumnos, maestros,padres de familia, autoridades educativas, sindicatos magisteriales, empresarios que requieren de una vinculación con el sector educativo, entre otros, requiere de un análisis multifactorial ya que, de lo contrario, podríamos caer en una conclusión simplista.
Responder a la pregunta ¿cuáles son los retos de la educación en el siglo XXI, en México? Debe abordar temas como las propuestas paralograr cobertura y calidad en la educación, los fracasos de las políticas públicas en este tema, equidad de oportunidades en una sociedad competitiva, la vinculación del sector educativo y el productivo y, finalmente, cómo influye la educación en el desarrollo del país.
Si consideramos que la educación se entiende como un mecanismo tendiente a lograr la equidad social en sociedades marcadamentedesiguales el aparato educativo puede ser un poderoso mecanismo para incrementar esa desigualdad.
De acuerdo al Sistema Nacional de Información Estadística Educativa de la Secretaría de Educación Pública, la cobertura en materia de educación escolarizada (básica y media superior) se ubica en 26 millones 851 mil alumnos, mientras que el Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática (INEGI)destaca que poco más de 38 millones de personas se encuentran entre los 3 y los 19 años, es decir en edad escolar.
Al respecto, el INEGI, que el 76 por ciento de los niños y jóvenes en edad escolar reciben educación escolarizada y el 24 por ciento no recibe instrucción alguna.
En los últimos 10 años la cobertura se ha extendido en casi tres millones de alumnos pero aún se mantiene en unporcentaje muy bajo en relación al total.
Esto significa que un número considerable de mexicanos seguirá viendo crecer la brecha entre el desarrollo y su posibilidad de incorporación al mismo.
La educación siempre ha sido una prioridad, por lo menos en el discurso, de los gobiernos del último siglo, sin embargo las políticas públicas implementadas por éstos no necesariamente han arrojado los resultadosdeseados.
La cobertura, como se señala anteriormente, no ha alcanzado a la totalidad de la población y en materia de calidad los exámenes PISA, aplicados por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) establece que no obstante una mejora considerable en algunos indicadores en México, a nuestro país le tomaría (con esos estándares) alrededor de 25 años alcanzar elpromedio de los países afiliados a dicha organización.
Los estudiantes mexicanos de los más altos niveles alcanzan a penas los resultados de un estudiante promedio japonés. El mismo documento destaca que casi un 55 por ciento de los estudiantes mexicanos no alcanza el nivel de competencia básico en matemáticas, 41 por ciento en lectura y 43 por ciento en ciencias.
Si tomamos en cuenta estas cifras noqueda otra opción que considerar un fracaso la implementación de las diferentes políticas públicas de los gobiernos nacionales de los últimos años.
Quizá uno de los aspectos que deben analizarse con mayor cuidado es la poca integración que existe entre el sector educativo y el sector productivo con lo que año con año se genera un número importante de profesionistas o técnicos que no puedenacceder a un mercado laboral que les permita desarrollar sus habilidades y tener un empleo adecuadamente remunerado y, por el otro lado empresas que no contar con mano de obra calificada por el desarrollo eficiente de su labor productiva.
Al no haber una relación entre el sector educativo y el sector productivo nacional la formación académica tampoco se convierte en un factor que incida en el...