Retraso mental

si es un niño con deficiencia leve o moderado el niño puede ser incluido a las instituciones basica regular con el mismo curriculum pero haciendo adaptaciones no significativa en los elementos delcurriculum(capacidaes metologia materiales,tiempo). Si quiere que aprenda su nombre colocar carteles con su nombre en su carpeta donde se sienta en su gabeta donde coloca sus utiles , nombre en elpecho, en su cartel de asistencia etc de manera que el niño visualise su nombre y lo aprendera a reconocerlo y a escribirlo con apoyo. Asi como tambien para enseñarle numeros a traves de movimientos con sucuerpo saltando caminando pasos largos , cortos y vamos contando ,corriendo llevando objetos ,trabajar con bastante material concreto. Hay que tener mucha paciencia y amor para trabajar con estosniños.
Si es un niño con discapacidad severa entonces se trabajara con el actividades altamente significativa lo cual les ocasiona una gran dependencia para desenvolverse en las actividades cotidianas,Todo lo que aprenden estos niños es de manera funcional y practico y a la vez contribuiremos a mejorar su calidad de vida.

si es niño de kinder debes trabajar rasgado, pinza fina con apoyointerdigital (agarre del lapiz), colores, equilibrio, lateralidad. Eso es lo escencial, nosotros trabajamos eso con nuestros niños especiales y hacemos una planificacion individual para ellos.

existenvariadas actividades para el trabajo con niños con RM. M, pero lo primero qye debes teenr en cuenta es conocer las habilidades que el niño presente y aquellas más deficitarias, para de ahí en adelanteplanificar las acticidades, pero principalmente son de conocimiento de su cuerpo, del entorno, estimulación del lenguaje, trabajo de stimulación a través de lsa artes, musica, artistica y físicas engeneral..... Creo que puedes realizar una serie de actividades al igual que para el resto de los alumnos que tengan RmL, pero más personalizada y por niveels de logro.

una de las tecnicas o...