Retraso Mental

RETRASO MENTAL


Introducción: El “Retraso Mental” ha tenido diversas denominaciones a lo largo de la historia. Hasta el siglo XVIII predomino el término “idiotismo”, referidos a una serie de trastornos deficitarios. Más tarde el psiquiatra Kraepelin introduce el término “oligofrenia” (poca – inteligencia). Desde entonces se han sucedido diferentes nombres: anormalidad, deficiencia,insuficiencia, subnormalidad, etc...  Actualmente, se tiende a evitar aquellas denominaciones que puedan interpretarse como discriminantes, se engloban dentro del colectivo de “alumnos con necesidades educativas especiales”. Sin embargo, el término que sigue apareciendo, es el de Retraso Mental. La esencia de este trastorno es el déficit intelectual pero hay que tener en cuenta que la inteligencia no esuna cualidad concreta que afecta sólo a lo puramente intelectual o cognitivo sino que influye en toda la personalidad y toda ella estará afectada en el R.M.


1. Criterios diagnósticos y tipos de R.M.: Las diferentes clasificaciones consideran el Retraso Mental como: “Un desarrollo mental incompleto o detenido que produce el deterioro de las funciones completas de cada época del desarrollo,tales como las cognoscitivas, lenguaje, motrices y socialización” Se trata, de una visión pluridimensional del R.M. en sus aspectos biológicos, psicológicos, pedagógicos, familiares y sociales.

Aunque la inteligencia es un concepto abstracto siempre ha habido un interés en obtener pruebas fiables y con validez suficiente para medirla. Actualmente, son de uso común para evaluar laInteligencia aquellas pruebas que nos proporcionan un valor de Cociente Intelectual (C.I.). El C.I se ha calculado en base a dividir la Edad Mental y la Edad Cronológica multiplicando su resultado por 100. A partir de aquí se establece el punto medio en un resultado igual 100.
Hoy en día son las pruebas estandarizadas, con los baremos correspondientes y con todas las garantías psicometrías, las queestablecen el valor del C.I. En base a estos resultados, los sistemas clasificatorios (DSM-IV y CIE-10) han establecido los diferentes puntos de corte para clasificar la presencia y/o magnitud del R.M., quedando establecidos los siguientes puntos de corte:

|áreas |niveles |Retraso Mental leve |Retraso Mental Moderado |Retraso Mental Grave |Retraso Mental Profundo ||CI |69-50 |49-35 |34-20 |menor de 20 |
|Población |Supone el 85% de todos los |Representan el 10%. |Suponen un 3-4%. |Representan el 1 o 2% del |
| |retrasados | | |total delos |
| | | | |diagnosticados |
|Etimología |no existe un etiología |Suele ser orgánica por lo que|Es claramente orgánica, con |Es siempre orgánica, |
| |orgánica, debiéndose a |presentan déficit somático y |mayor afectaciónen todas las|produciendo graves |
| |factores constitucionales y |neurológico. A pesar de que |áreas tanto somática, |alteraciones en todos los |
| |socioculturales, por lo que |muchos de ellos pueden |neurológica o sensorial, |niveles con una importante|
| |suelen pasar inadvertidos en |presentar un aspecto físico|poniéndose de manifiesto un |afectación motriz. Hay |
| |los primeros años de vida ya |“normal”, el diferente |retraso general en el |autores que establecen |
| |que su aspecto físico suele |déficit en el curso evolutivo|desarrollo desde los primeros|diferencias entre dos |
| |ser normal |se...