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SECUENCIA DIDACTICA POR COMPETENCIAS
UNIVERSIDAD DE COLIMA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

BACHILLERATO TÉCNICO No. 16 MATEMATICAS III SEMESTRE AGOSTO 2014 – ENERO 2015

UNIDAD DE COMPETENCIA 1. Construye e interpreta modelos geométricos de ángulos, triángulos y cuerpos, haciendouso delos sistemas de
medida correspondiente, al resolver problemas derivados de situaciones reales o hipotéticas; utilizando las
PRIMERA PARCIAL tecnologías de la información para demostrar o expresar sus resultados. Y los criterios de Congruencia



I. COMPETENCIAS GENÉRICAS ALAS QUE CONTRIBUYE LA ASIGNATURA

Competencias Genéricas
Atributos que se desarrollarán en la parcial 1
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
4.2 Aplica distintas estrategias comunicativassegún quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de suspasos
contribuye al alcance de un objetivo.
5.4 Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.
5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.


8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
8.1 Propone manera de solucionar un problema y desarrolla un proyecto en equipo, definiendo uncurso de
acción con pasos específicos.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Estrategias de aprendizaje:
Aprendizaje basado en problemas.
Diseño de proyectos.
Trabajo Colaborativo
Ede C = Elementos de Competencia






ACTIVIDADES QUE PARTEN DE LOS ELEMENTOS DE COMPETENCIA

E. de C 1: Aplicar las fórmulas de área y volumen en la solución de problemas reales o hipotéticos.

ESTRATEGIA DIDACTICA PROBLEMA 1

En tu casa se requiere pintar los muros y se desea saber la cantidad de m2 que hay que pintar y que cantidad de pintura se va a comprar, si sabemos que porm2 se utiliza un cuarto de litro de pintura, y cuál sería su costo de pintar la casa, dibuja las formas del muro que tiene tu casa y aplica las fórmulas para calcular el área de cada figura plana. Así mismo, tu casa tiene forma de cuerpos geométricos y contenedores de agua, aparatos electrodomésticos, etc., aplica las fórmulas adecuadas para calcular su volumen.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJETrabajo individual de la actividad, documenta el concepto de área y volumen y fórmulas para calcular área y volumen de diversas figuras y cuerpos geométricos (desarrollado en tu cuaderno)
Por equipos con un máximo de seis integrantes, elegir la casa del compañero que tenga más figuras planas en los muros y más cuerpos geométricos
Obtener las expresiones algebraicas que expresen las fórmulas paracalcular el área y volumen.
De forma individual obtener el valor de las áreas y volúmenes de cada figura plana y cuerpo que tiene la casa y comparar los resultados.
Por equipos comparar las fórmulas de los demás equipos.
Cada equipo calcula la cantidad de pintura a emplear, para la casa elegida
Diseñar por equipo un proyecto con argumentos que les permitan reconocer los beneficios de...