Revalidar a la Fonoaudiología

En el presente ensayo epistemológico se pretende revalidar a la Fonoaudiología, y para ello comenzaré utilizando el término “Historia” a partir del cual se puede establecer una semejanza entre lo que sostiene Feyerabend y Barberis, ya que el primero plantea que “Accidentes y coyunturas, y curiosas yuxtaposiciones de eventos son la sustancia misma de la historia”1, y su rasgo más sobresaliente,es la complejidad del cambio humano y el carácter impredictible de las últimas consecuencias de cualquier acto o decisión de los hombres; y el segundo narra en distintos eventos una historia real de nuestro país, la de la dictadura militar y los hechos derivados de ese período, que muestran la lucha de una adolescente (Mariana) por recuperar su verdadera identidad y que la llevará a tomardiferentes decisiones para poder recobrar su historia.
Feyerabend, en su libro cita a Lenin, el cual sostiene que para llevar a cabo una tarea, la clase revolucionaria, es decir, la clase de aquellos que quieren cambiar o una parte de la sociedad, o la sociedad como un todo, deben ser capaz de dominar todas las formas y aspectos de la actividad social. Alicia Barberis, cuenta que durante la dictaduramilitar, a toda aquella persona que tuviera ideas diferentes a las del gobierno, o que tuviera alguna militancia política, se la secuestraba en centros clandestinos.
Haciendo referencia a lo que dice Lenin, durante los años de dictadura militar existía una clase revolucionaria que intentaba cambiar una parte de la sociedad manifestando sus diferentes ideas. No pudiendo dominar las formas y aspectosde la actividad social que existían en ese momento, dichas ideas eran calladas por aquellos que abusaban de su poder, lastimando, torturando, secuestrando o matando a todo aquel que se les oponía. En esos años hubo una especie de guerra, más que guerra, era terrorismo de Estado, y los encargados de llevar a cabo ese genocidio fueron los militares y algunos otros que se creyeron dioses, se creyeronque tenían el poder y el permiso de hacer desaparecer a las personas a su antojo.
En relación a lo mencionado, realizaré una breve síntesis de la historia de nuestra profesión, pero haciendo hincapié en lo que ocurría durante la dictadura militar. En una etapa de desarrollo y fortalecimiento para la Fonoaudiología, nuestra historia sufre dos golpes militares y un corto período de democracia.El golpe militar del ’66, despolitiza las universidades, el despido masivo de docentes trae aparejado un importante descenso de los niveles académicos. Las asociaciones profesionales que enfrentaban divergencias internas importantes y condicionantes políticos-represores para la actividad gremial, lentifican su accionar, relegando la actividad gremial y priorizando las tareas formativas; en algunoscasos hasta determinó el cese total de las actividades. A pesar de ello, algunos cursos menores de dos años de duración se transforman, en algunas facultades como la nuestra, en cursos universitarios de tres años de duración (Rosario 1971).
La llegada de la democracia en el ’73, permitió algunos hechos importantes tanto a nivel de las carreras como de las asociaciones. “En Rosario y San Luis lasdirectoras de las carreras son Fonoaudiólogas. A nivel nacional se logra la inclusión de la Fonoaudiología dentro de la Ley 17120, que regla el ejercicio profesional de la medicina y ramas auxiliares”.2
El nuevo golpe militar del ’75 paraliza nuevamente las actividades de las agrupaciones gremiales y de las estudiantiles. “En este período se aprovecha para la creación de cursos de Fonoaudiologíade nivel no Universitario. Esto también es aprovechado a final de la dictadura para realizar un cambio en la Ley del Ejercicio Profesional, que no respetaba marcos jurídicos correctos y que fijaba incumbencias distintas para fonoaudiólogos, licenciados y doctores”.3
Al final de este período, se comienzan a elaborar las leyes del Ejercicio Profesional, se madura la idea de la carrera mayor con...