Revista hacer

Hacer

REVISTA DE EDUCACIÓN Y CULTURA

Año I / Jerusalén, Estado de Israel, junio 2010 / N° 01

POR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD

HACER
REVISTA DE EDUCACIÓN Y CULTURA Año I / Jerusalén, Estado de Israel, junio 2010 / N° 01

Comité Honorario Yudith Rosenthal Einav Melamed Donyets Abigail Rakower Director Milton Manayay Tafur Equipo Editorial Percy Morante Gamarra Celia Carbajal ArroyoDavid Salazar Espinoza Bertha Chong Long Pomacaja Colaboradores Rodolfo Alvarado Padilla Celia Carbajal Arroyo Otto Carbo Gil Bertha Chong Long Pomacaja Rafaela Huertas Camones Queleon Elmer Mamani Quispe Manuel Oyague Vargas David Salazar Espinoza Víctor Sánchez Albarrán Liliana Sumarriva Bustinza Jorge Tejada Campos Norma Vásquez Vega Aldo Velásquez Huerta Coordinadora en Estado de Israel EinavMelamed Donyets

HACER es una publicación de los 25 becarios peruanos que participaron
en el Curso Planificación de Estudios y Desarrollo Curricular, realizado entre el 24 de mayo y el 17 de junio de 2010, en Jerusalén, Estado de Israel. El Curso fue llevado a cabo en el Centro Internacional de Capacitación Docente Aharon Ofri, de la Agencia de Desarrollo y Cooperación Internacional MASHAV, delMinisterio de Relaciones Exteriores, en coordinación con el Ministerio de Educación, ambos del Estado de Israel. HACER se propone aportar a la reflexión y acción educativa.

Becarios peruanos con Einav Melamed, directora del Curo, luego de la primera jornada de trabajo. Jerusalén, Estado de Israel, 24 de mayo de 2010.

Nuestro sincero agradecimiento a Yudith Rosenthal, Einav Melamed Donyets,Abigail Rakower y Dana Ben Daniel, por su excelente labor en la organización y en la conducción del Curso. Nuestra gratitud para Ariel, nuestro guía turístico, por su paciencia y sapiencia acerca de la historia de Israel. Nuestro agradecimiento al Estado de Israel por habernos brindado la oportunidad de desarrollarnos profesionalmente.

Reflexiones

Aprender reflexivamente
Jorge Tejada CamposRodolfo Alvarado Padilla
Universidad Nacional de Cajamarca Cajamarca, Perú

Formar una comunidad académica, atreverse a pensar, construir un espacio común de aprendizaje, fueron los mensajes iniciales del Curso Planificación de Estudios y Desarrollo Curricular, en Israel. Por eso, en el conjunto del Curso existe un hilo conductor que le da coherencia a su propuesta: el rol de la educación escentral en el desarrollo de la persona y del país, la responsabilidad del Estado es educar, el enfoque debe ser holístico-humanista, la teoría y la práctica han de integrarse, la función del docente es clave en el éxito educativo, requiriendo para ello no solamente de formación inicial sino también de formación continua, atención a la multiculturalidad y a los sectores con menores recursossocioeconómicos, las habilidades especiales y las variadas opciones de fe. El Curso ha dado una pincelada esencial y motivadora, teorías y modos de actuación que evidencian logros adaptables y generadores de alternativas, que para el caso peruano, podrían dar frutos en el mediano y largo plazo. No es más de lo mismo. Además de la natural motivación, expectativa y oportunidad, sus efectos permitirán salirdel “cuadrado”, asimilar y adaptar la experiencia, optar por autocambio, tener la fortaleza para convencer, motivar y realizar transformaciones de mediano y largo plazo en las universidades y en el sistema educativo peruano. Ese es el reto al que nos enfrentamos al regresar al Perú. Es difícil elegir una lección entre todas las recibidas, pues el conjunto es valioso. Se ha tomado contacto conteorías, prácticas, ejemplos, investigaciones, técnicas y modelos que Israel ha ido generando progresivamente y que luego de paciente y esforzada labor de aplicación, sus resultados y logros están a la vista. Se presenta a continuación algunas de las lecciones asimiladas en las actividades teóricas y prácticas, y en las visitas realizadas a distintas instituciones educativas, lecciones que a nuestro...