RevMexNeuroci No 1 Ene Feb 2015 40 50CO

Enero-Febrero
Volumen 16, Año 2015 Número 1

Revista Mexicana de

Neurociencia

Revista Mexicana de Neurociencia 2015; 16(1): 40-50

Publicación oficial de la Academia Mexicana de Neurología A.C.

Órgano Oficial de Difusión de la AMN

www.revmexneuroci.com / ISSN 1665-5044

Academia
Mexicana de
Neurología, A.C.

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Contribución Original
Las funciones ejecutivas frías y rendimiento académico enadolescentes

Contribución Original
Rojas-Rincón Jheraldin
Astrid,1 Rincón-Lozada Carlos
Francisco1

Universidad Antonio Nariño,
Sede Tunja; Tunja, Boyaca,
Colombia
1

Estudio descriptivo comparativo de las funciones
ejecutivas frías y rendimiento académico en
adolescentes
Comparative descriptive study of cold executive functions and
academic performance in adolescents

Resumen
Introducción:

Lasfunciones ejecutivas frías están relacionadas
con los procesos de cognición.

Objetivos: La presente investigación tiene como objetivo comparar

las funciones ejecutivas frías en un grupo adolescentes de 12 a 14
años con bajo y alto rendimiento académico.

Métodos: Se aplicó la prueba Evaluación Neuropsicológica Infantil

(ENI) para medir las funciones ejecutivas frías correspondientes a
fluidezverbal, fluidez gráfica, flexibilidad cognitiva, organización
y planeación, y para medir el rendimiento académico se utilizó
el promedio de las calificaciones. Este es un estudio descriptivo
comparativo de corte transversa.

Resultados:

Se encuentran diferencias estadísticamente
significativas en fluidez (verbal, fonológica, grafica semántica y no
semántica). Adicionalmente se encontraronresultados significativos
en fluidez grafica no semántica y diseños correctos.

Conclusiones:

Esta investigación muestra que las funciones
ejecutivas especialmente fluidez, planeación y organización, son
indispensables para que se obtengan mejores resultados en el
rendimiento académico.

Palabras clave.
Adolescentes, funciones ejecutivas frías, rendimiento académico

Revista Mexicana de NeurocienciasEnero-Febrero, 2015; 16(1): 40-50

Contribución Original
Las funciones ejecutivas frías y rendimiento académico en adolescentes

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Abstract
Introduction: The cold executive functions are
related to the processes of cognition.

Objective:

This research aims to compare the
cold executive functions on a group of teenagers
12 to 14 years with low and high academic
performance.

Methods: ChildNeuropsychological Assessment

Test (ENI) was used to measure the cold executive
functions related to verbal fluency, graphical
fluency, cognitive flexibility, organization and
planning, and for measuring average achievement
scores are used. This is a descriptive cross-sectional
comparative study.

Results: Statistically significant differences were

observed in fluency (verbal, phonological,semantic

Correspondencia: Carlos francisco rincón Lozada.
Carrera 4ª #3c 15 Tuja, Boyacá, Colombia.
Correo electrónico: Cfrl25@hotmail.com

Revista Mexicana de Neurociencias

and non- semantic graph). Additionally significant
results were found in semantic fluency and graphics
not correct designs.

Conclusion: This research shows that executive
functions especially fluency, planning and
organizationare essential to obtain better results
in academic performance.

Keywords
Academic achievement, adolescents, cold executive
functions

Artículo recibido: octubre 11, 2014
Artículo aceptado: enero 14, 2015

Enero-Febrero, 2015; 16(1): 40-50

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Contribución Original
Las funciones ejecutivas frías y rendimiento académico en adolescentes

Resumen

Métodos

Con el avance de la neurología y lasneurociencias
en general, se inician las investigaciones en
las habilidades cognitivas, en relación con las
estructuras del cerebro, es así como se establece
la importancia del funcionamiento ejecutivo que
posee el ser humano y que le permite a éste el
desempeño y adaptabilidad en el medio en el que
se encuentre.

Este estudio es de tipo cuantitativo, no experimental,
ya que no existe manipulación...