Revolución tecnológica: una nueva realidad social y perspectiva educativa

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REVOLUCIÓN TECNOLÓGICA: UNA NUEVA REALIDAD SOCIAL Y PERSPECTIVA EDUCATIVA
El ser humano por necesidad de sobrevivencia tiende a revolucionar su mundo, desde la forma en que se comunica, las relaciones laborales, nuevas estructuras de políticas, económicas, culturales, modelo educativo por el cual se rigen las instituciones públicas y privadas, un nuevo clima paradigmático, tendenciastecnológicas, entre otros factores progresivos y necesarios para lograr transformaciones sociales que nos permitan mejorar la calidad de vida, o al menos, ese sería el ideal.
Con la llegada de una nueva revolución tecnológica, entran movimientos sociales, culturales, económicos y políticos, a su vez, las formas de comunicarse, relacionarse, producir, competir, estudiar, generar conocimiento y lasherramientas que permiten facilitar el trabajo cotidiano, se han transformado provocando el beneficio de los sectores más poderosos y productivos de cada nación y dejando una brecha inmensa entre las poblaciones más desfavorecidas que no tienen acceso a estas nuevas tecnologías. Este conjunto de cambios han provocado un cambio de paradigma donde las estructuras, sociales, económicas y políticas son regidaspor un sistema capitalista, donde los empresarios manejan el capital a través de la manipulación e introducción al mercado libre de los países subdesarrollados o los de “cuarto mundo” como los llama Castells, obteniendo de esa manera un control a nivel nacional e internacional por las innovaciones tecnológicas.
Esta nueva era globalizada ha traído consigo diversos términos para referirse a élsegún como lo maneja Burch:”aldea global”, era tecnocrática”, sociedad postindustrial”, “sociedad de la información”, “sociedad del conocimiento”, sin embargo estos nombres han sido asignado por los medios de comunicación que se encargan de fortalecer el mercado libre. En este cambio social Castells (1997, pág. 1) afirma que:
“La revolución de la tecnología de la información indujo a la aparicióndel informacionalismo como cimiento material de la nueva sociedad. El informacionalismo, la generación de riqueza, el ejercicio del poder y la creación de códigos culturales han pasado de depender de la capacidad tecnológica de las sociedades y las personas, siendo la tecnología de la información el núcleo de esta capacidad. La tecnología de la información ha sido herramienta indispensable parala puesta en práctica efectiva de los procesos de reestructuración socioeconómica.”

Este autor expresa que la sociedad se ha convertida en pasiva y dependiente ante dicha evolución tecnológica de la información, de la sociedad del conocimiento y ante las nuevas formas de producir, sin embargo antes de seguir desarrollando estos términos se deben definir; la sociedad de la información se refierea la manera en que se genera, procesa, clasifica, selecciona, discierne y transmite la información, es decir con aquellos elementos con los que se pretende trabajar para desarrollar los saberes que, van sustentados por la acumulación de experiencias y conocimientos en cada individuo, estos elementos, la información y los saberes permiten la construcción del conocimiento, integrándose de maneracolectiva, por lo que la sociedad del conocimiento se puede entender como el proceso por el cual aprendemos donde intervienen activamente las capacidades del ser humano combinada con los saberes.
Cabe destacar que es más conveniente manejar el término de “sociedades” en vez de “sociedad”, porque apoyando la idea de Burch cuando dice que el primer término hace relación a la diversidad y elpluralismo de las naciones que conforman la globalización, mientras que, al referirnos como “sociedad” se entiende como homogeneidad en los países o como singularidad que integra a un todo en un mismo tiempo y espacio, ya que se debe permitir a cada país crecer a su propio ritmo y necesidades, siendo importante contar con el apoyo de experiencias de otros países desarrollados para comprender los...
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