revolucion de tu vieja

UNIDAD I
Ejes
Contenidos
Actividades y estrategias metodológicas
Lecturas
de la literatura
Leer las obras seleccionadas.
Intertextualidad.
Diferenciar texto dramático y representación espectacular.

del estudio
Resumen.
Cuadro sinóptico.
Organización de la información en fichas.
Elaboración y reconocimiento de definiciones.

de la formación ciudadanaObservación del contexto histórico socio – cultural e histórico en las obras leídas.
Reglas de acentuación.
Definición de género discursivo. Trama. Campo discursivo.
Recursos del texto expositivo.
Portadores y soportes textuales.
La reseña literaria.
Orígenes del teatro.
Características del texto dramático.
Características de la entrevista.
Prácticas de oralidad:
Teatro leído.
Lecturaexpresiva.
Elaborar criterios de escucha entre los alumnos.
Diálogo.

Prácticas de lectura:
Teatro leído.
Lectura expresiva.
Lectura silenciosa y comprensiva.
Reconocimiento de los distintos géneros y tramas.

Prácticas de escritura:
Elaboración de cuestionarios.
Redacción de definiciones.
Reconocimiento de recursos expositivo – explicativos.
Realización de una entrevista.
Producciónescrita de una escena teatral.
Diseño y presentación adecuados al formato de la entrevista.
La dama del alba de Alejandro Casona
La entrevista de Liliana Bodoc
“El hombrecito del azulejo” de Mujica Lainez

Estimado de tiempo para la Unidad I: Marzo, abril y mediados de mayo.
Criterios e instrumentos de evaluación:

Comprobaciones de lectura.
Participación en clase.
Cumplimiento de las tareas.Reconocimiento de recursos expositivo – explicativos.
Resolución de actividades propuestas.
Producciones de texto.
Dictados preparados.



UNIDAD II
Ejes
Contenidos
Actividades y estrategias metodológicas
Lecturas
de la literatura





del estudio
Resumen





de la formación ciudadana
Recursos de coherencia y cohesión.
Homófonos.
Prefijos ysufijos.
Contexto histórico, socio – cultural en la novela propuesta.
Prácticas de oralidad:
Diálogo.
Lectura en voz alta.

Prácticas de lectura:
Lectura en voz alta.
Determinación de significados según texto y contexto.

Prácticas de escritura:
Resolución de ejercicios.
Elaboración de cuestionarios.
Producción escrita (uso de borradores)
Realización de glosarios.
El espejo africanode Liliana Bodoc

Estimado de tiempo para la Unidad II: fines de mayo y junio.
Criterios e instrumentos de evaluación:

Comprobación de lectura.
Evaluación oral y escrita.
Participación en clase.
Cumplimiento de las tareas.
Adecuación a las normas morfo – sintácticas.
Producciones de texto.
Resolución de actividades propuestas.
Dictados preparados.





UNIDAD III
EjesContenidos
Actividades y estrategias metodológicas
Lecturas
de la literatura
Conocer los clásicos de la literatura universal.
Relacionar los textos leídos con otros lenguajes artísticos.
El carácter ficcional.

del estudio





de la formación ciudadana
Reflexionar acerca de los recursos gramaticales utilizados para referir la realidad y comentarla.
Concordanciasujeto predicado.
Análisis sintáctico de la oración simple y compuesta.
Verbos regulares.
Correlación verbal en la narración.
El teatro isabelino y su contexto histórico -social.
Prácticas de oralidad:
Teatro leído.
Uso apropiado de los componentes no lingüísticos de la comunicación (mirada, gesto, tono de voz)
Representación teatral a cargo de los alumnos.

Prácticas de lectura:
Teatroleído.



Prácticas de escritura:
Producciones de textos.
Diseño y presentación adecuados al formato y a la situación.
Uso del pizarrón.
Romeo y Julieta de William Shakespeare

Estimado de tiempo para la Unidad III: julio y agosto
Criterios e instrumentos de evaluación:
Comprobación de lectura.
Adecuación a las normas morfo – sintácticas.
Adecuación del texto al género discursivo...