rezago educativo
Páginas: 4 (966 palabras)
Publicado: 10 de febrero de 2015
Viridiana Orihuela Mondragón
Pedagogía VI
REZAGO ESCOLAR
Por el Psic. Fernando Reyes Baños
Aunque la mayoría de los profesores pretenda seguir la misma estrategia con todos sus alumnoscuando comienza un nuevo curso, con la intención quizá de mantener un cierto ritmo de trabajo, tarde o temprano, terminan por comprobar, una vez más, la dificultad que implica la realización de talempresa porque, inevitablemente, encontraran que cada uno de ellos comparte con sus compañeros semejanzas y diferencias, más o menos notorias, con relación a determinados rasgos de personalidad, que loshace comportarse en clase de manera distinta.
Cuando se hace referencia al rezago escolar, o más específicamente, a los estudiantes rezagados, se alude a un tipo de estudiante que, por no cumplir conlas expectativas tenidas por el profesor para el estudio adecuado de una materia determinada, llega a considerársele dentro de esta categoría. Una de tales expectativas puede ser, por ejemplo, obtenercierta cantidad de puntos en el examen de una materia específica, resultado que servirá al profesor para distinguir a los estudiantes rezagados de quienes no lo son. Generalmente, el rezago escolar seasocia con la reprobación constante de una o varias materias, y aunque los parámetros para definir operacionalmente lo que significan una calificación aprobatoria y una reprobatoria ya estánestablecidos por la institución siempre será de la competencia del profesor definir hasta qué punto el alumno logra el dominio necesario o suficiente de una materia determinada.
En este sentido, ¿A quéequivale ser un alumno rezagado? A un alumno por debajo de la expectativa de rendimiento escolar contemplada por la institución y el profesor con respecto al dominio mínimo que debe tener el estudiantepara dominar los contenidos de una materia determinada.
La consideración de esta clase de alumnos y el hecho de que en todo salón de clases haya, al mismo tiempo, estudiantes de rendimiento normal...
Viridiana Orihuela Mondragón
Pedagogía VI
REZAGO ESCOLAR
Por el Psic. Fernando Reyes Baños
Aunque la mayoría de los profesores pretenda seguir la misma estrategia con todos sus alumnoscuando comienza un nuevo curso, con la intención quizá de mantener un cierto ritmo de trabajo, tarde o temprano, terminan por comprobar, una vez más, la dificultad que implica la realización de talempresa porque, inevitablemente, encontraran que cada uno de ellos comparte con sus compañeros semejanzas y diferencias, más o menos notorias, con relación a determinados rasgos de personalidad, que loshace comportarse en clase de manera distinta.
Cuando se hace referencia al rezago escolar, o más específicamente, a los estudiantes rezagados, se alude a un tipo de estudiante que, por no cumplir conlas expectativas tenidas por el profesor para el estudio adecuado de una materia determinada, llega a considerársele dentro de esta categoría. Una de tales expectativas puede ser, por ejemplo, obtenercierta cantidad de puntos en el examen de una materia específica, resultado que servirá al profesor para distinguir a los estudiantes rezagados de quienes no lo son. Generalmente, el rezago escolar seasocia con la reprobación constante de una o varias materias, y aunque los parámetros para definir operacionalmente lo que significan una calificación aprobatoria y una reprobatoria ya estánestablecidos por la institución siempre será de la competencia del profesor definir hasta qué punto el alumno logra el dominio necesario o suficiente de una materia determinada.
En este sentido, ¿A quéequivale ser un alumno rezagado? A un alumno por debajo de la expectativa de rendimiento escolar contemplada por la institución y el profesor con respecto al dominio mínimo que debe tener el estudiantepara dominar los contenidos de una materia determinada.
La consideración de esta clase de alumnos y el hecho de que en todo salón de clases haya, al mismo tiempo, estudiantes de rendimiento normal...
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