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Mixtlán, Jalisco a 13 de Octubre del 2010
DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA 2° Y 5°. Reforma Integral de la Educación Básica

Modulo 1. Fundamentos de la Reforma.

Producto 1

¿Por qué como docente debe fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística?

Porque somos parte de la sociedad del conocimiento, en la cual la información y el conocimiento nos mantiene a lavanguardia, además vivimos en una era de evolución y desarrollo tecnológico constante, que produce riqueza, desarrollo, avances científicos y médicos que nos facilita y eleva nuestra calidad de vida, así mismo, somos una sociedad que debe aprender a convivir, participar, cooperar en comunidad y tomar decisiones democráticas de carácter nacional.

¿Para qué? Para la formación de ciudadanos capacesde implicarse cotidianamente en los asuntos que les conciernen, capaces de criticar, analizar, dialogar, discernir, discrepar, confrontar, negociar, consensuar y finalmente decidir y participar en la toma de decisiones que más le favorezca tanto de forma individual y como en comunidad. Para que conozca las posibilidades científicas y tecnológicas que le harán la vida más fácil, así como las pocofavorables para él y para la sociedad que habita, y que debe evitar y combatir.

¿Cómo? Fomentando en el alumno la participación pública, razonada, y critica, convirtiendo las aulas y los centros de educación básica en espacios de participación y lugares en los que los alumnos aprendan a tomar parte en la vida comunitaria implicándose en asuntos públicos que les afecten. Fomentando enellos la realización de acciones que busquen un fin, entre las cuales necesariamente se encuentra la generación del conocimiento para la cual se utilizan ciertos medios y cuyos resultados tienen consecuencias muchas veces no buscadas y que son susceptibles a ser evaluadas, por lo que entre nuestras responsabilidades docentes está la de promover que los alumnos se involucren críticamente en la toma dedecisiones sobre asuntos públicos de las ciencias y las tecnologías y estén preparados a través del desarrollo de una cultura científica, tecnológica y humanística. Tomando en cuenta las situaciones contextuales en las que se desenvuelve el alumno, así como los libros de texto y la puesta en práctica de los valores familiares del alumno y los valores que sea necesario desarrollar.

Como docentede educación especial, creando talleres para padres de familia, “escuela para padres” y talleres de sensibilización e información acerca de la discapacidad dentro del aula para docentes.

Mixtlán, Jalisco a 14 de Octubre del 2010

DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA 2° Y 5°. Reforma Integral de la Educación Básica

Modulo 1. Fundamentos de la Reforma.

Producto 2

1.- ¿Es posiblediseñar actividades para el aula inspiradas en una visión compleja que permitan una educación mas integral?

Creo que si es posible, puesto que cada día hay más información, actualización, contamos con los apoyos materiales didácticos diseñados para crear un pensamiento complejo, tenemos más conocimientos de la trandiciplinariedad de Edgar Morín. Además la curricula educativa que se nos proporcionaviene también diseñada para trabajar con el alumno para fomentar la construcción de su propio pensamiento complejo y aprendizaje significativo y continuo.

2.-¿ Qué estrategias metodológicas, pedagógicas y didácticas deben usarse si queremos formar en valores para la convivencia?

Proyecto

Análisis de Caso

Situaciones Problemáticas

Círculo mágico.

Entre otros.

3.- ¿Estamospreparados los profesores para trabajar desde concepciones complejas del mundo? ¿Por qué?

Estamos en el proceso, porque nuestras necesidades y realidades contemporáneas nos arrastran y nos impulsan a crear pensamientos complejos, a mantenernos en continuo crecimiento e ir a la vanguardia de la tecnología, avances científicos y pedagógicos, todos estos elementos necesarios de nuestro quehacer...