RIEB reseña

 “Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB) en la educación primaria: antecedentes e implicaciones en el desempeño docente”

“En tiempos de cambio, quienes estén abiertos
al aprendizaje seadueñaran del futuro, mientras que
aquellos que creen saberlo todo estarán bien equipados
para un mundo que ya no existe”
Eric Hoffer

Hablar de la RIEB nos remite a hablar de un sin fin dereformas que ha sufrido no solo la forma de trabajo del docente sino la educación básica en general. Como todo cambio, ha tenido un largo proceso y adecuaciones de elementos tales como la mallacurricular, evaluación y sobre todo el desarrollo profesional de docente.

Nuestro país desde 1994 participa junto con otros países en la OCDE donde se llevan a cabo programas de evaluación internacional comoPISA en el que México ha tenido resultados poco favorables; pero la finalidad no es evidenciarlos sino rescatarlos estableciendo normas y orientaciones de temas económicos, educativos ambientales yotros para maximizar el crecimiento apoyándolos a su desarrollo. Este sin duda ha sido uno de los motores para realizar la Reforma a la Educación básica, el antecedente de esta ha sido en primerainstancia la Reforma Curricular ya que por ser, la educación primaria, un paso intermedio en la educación básica tiene un doble propósito: por una parte, la transformación del currículum de este niveleducativo, y por otra, la articulación de los tres niveles de la educación básica con el fin de configurar un solo ciclo formativo coherente en sus propósitos, énfasis didácticos y prácticas pedagógicas.Además, esta reforma se propone modificar las formas de organización y de relación en el interior de los espacios educativos que hacen posible el logro de los objetivos curriculares.

Al mismotiempo que en los estados se multiplicaban los programas estatales de actualización, en 1995 se formuló a nivel federal, el Programa Nacional de Actualización Permanente de Maestros de Educación Básica...