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ACTIVIDAD: CUADRO CON CARACTERÍSTICAS DEL PLAN DE ESTUDIOS 2011.
PRODUCTO 4

COMPONENTE

PRÓPOSITO/INTENCIONALIDAD
QUE IMPLICACIÓN IDENTIFICA PARA LA FUNCIÓN QUE DESEMPEÑA

Principios pedagógicos que sustentan el plan de estudios Que el docente conozca, analice y utilice los principios pedagógicos sobre los cuales se basa el plan de estudios con la finalidad de diseñar un páginaeducativa eficiente • Registrar los principios pedagógicos, analizarlos
• Diseñar estrategias
• Aplicarlos en la práctica educativa
Competencias para la vida Crear en el educando las habilidades destrezas y funciones integradoras que favorezcan en el la adquisición de conocimientos, aptitudes, actitudes, para convivir en la sociedad • Ser reflexivo y analítico.
• Disponibilidad, responsabilidad
•Respeto y ser colaborativo
Perfil de egreso de educación básica Asume y práctica la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social, cultural y lingüística
Reconocer la diversidad lingüística, social cultural
Mapa curricular de la educación Básica Segunda lengua español. Aceptación fortalecer la identidad social, revertir los procesos de deterioró cultural ylingüístico

Diversificación curricular: Marcos curriculares para la educación indígena. Crear un currículum paralelo.
Adaptar la curricular a las necesidades indígenas.
Flexibilidad del currículo nacional




Parámetros curriculares para la educación indígena Incorporar un espacio curricular para que los alumnos estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua materna. Apropiarse laspracticas sociales del lenguajes orales y escritos en los diversos ámbitos.

Gestión para el desarrollo de las habilidades digitales Implica el desarrollo económico, político y social de los países ante la existencia de la economía del conocimiento. • Acceso universal de la información
• Libertad de expresión
• Diversidad cultural y lingüística
• Educación para todos.
Perfil de egreso de laeducación básica Articular los tres niveles (Prescolar, Primaria y Secundaría) Con la finalidad fue el termino de la educación básica podrán desenvolverse en cualquier ámbito en que decidan continuar su desarrollo. Trabajar con las implementaciones o rasgos que marca el perfil de egresos( ser guía, fomentar valores y la participación en trabajos colaborativos, generar espacios libres de violencia)Gestión educativa y de los aprendizajes • Requiere que los correctivos escolares desarrollen nuevas formas de acción, colaboración y organización.
• Innovar la gestión para mejorar el logro educativo, implicando que la organización escolar se oriente a todos los alumnos • Liderazgo del directivo, liderazgo del director que coordine las acciones de actores, las visiones y propósitos para desarrollo deequipo del trabajo colaborativo.
Estándares curriculares y aprendizajes esperados Compresión lectora
Procesos de lectura
Producción de textos orales y escritos
Participación en eventos comunicativos Refleja los aprendizajes esperados






PRINCIPIO PEDAGOGICO : 7 Evaluar para aprender
PRINCIPIO PEDAGOGICO : 8 Favorecer la inclusión para entender la diversidad.
INTENCIONALIDAD:Obtener evidencias, elaborar juicios y elaborar retroalimentación sobre los logros de aprendizaje de los alumnos a lo largo de su formación.
INTENCIONALIDAD:

Para aplicar las oportunidades instrumentar las relaciones interculturales, reducir las desigualdades entre grupos sociales e impulsar la equidad.

CUANDO Y COMO SE APLICA:

A lo largo de su formación
CUANDO Y COMO SE APLICA:Cuando el sistema educativo hace efectiva la educación en forma pertinente e inclusiva.

QUIEN Y DONDE SE APLICA:

Dentro y fuera del aula QUIEN Y DONDE SE APLICA:

Cuando el docente promueve entre los estudiantes el conocimiento de la pluralidad social lingüística y cultural como una característica del país.



PRINCIPIO PEDAGOGICO : 5
Poner énfasis en el desarrollo de...