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ACTIVIDAD 51 “ELEMENTOS PARA EL TRABAJO EN EL AULA EN TORNO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO” 1.- ¿POR QUÉ CREEN QUE LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS RESPONDEN COSAS ABSURDAS EN EL EXPERIMENTO QUESE PRESENTÓ? Ya que la resolución de problemas es fundamental para el desarrollo de las capacidades y competencias básicas donde el alumno tiene que desarrollar la construcción del conocimiento y elpensamiento por lo que el alumnado no hace uso de dicho razonamiento, ya que al leer el problema solo se enfocan en las cantidades, pero realmente no analizan en el planteamiento 2.- ¿REALMENTE NOSPREOCUPAMOS POR FORMAR ESTUDIANTES QUE PUEDAN CONTESTAR “ESTE PROBLEMA NO TIENE SENTIDO? Si es bien cierto que la formación matemática permite al alumno enfrentarse y responder a determinados problemas dela vida cotidiana, entonces dependerá de los conocimientos adquiridos y de las habilidades y actitudes desarrolladas durante su educación básica, donde el papel del docente es el de brindarherramientas y habilidades en las que el alumno sea capaz de darle solución por sí mismo. 3.- ¿QUÉ HERRAMIENTAS INTELECTUALES NECESITA UN ESTUDIANTE DE EDUCACIÓN BÁSICA PARA PODER DISCRIMINAR LOS PROBLEMAS QUESI PUEDEN RESOLVERSE DE AQUELLOS QUE NO?            Que reconozca la aplicación matemática en la vida cotidiana a través de ejemplos. Que promueva el uso del lenguaje matemático. Quepromueva la resolución de problemas en los que formulen y diseñen. Que aplique diversas estrategias para la resolución de un problema. Que compare las estrategias y promueva una reflexión. Que expreseideas matemáticas verbalizándolas, escribiéndolas, demostrándolas y representándolas de diversas maneras. Que utilice el razonamiento inductivo, deductivo, proporcional y espacial. Que analice situacionespara hallar propiedades y estructuras comunes. Que identifique y genere ejemplos validos y no validos. Que utilice modelos, diagramas y símbolos para representar conceptos. Que pase de un modo de...