Rieb

Reforma Integral de la Educación Básica

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

ACCIONES PARA LA ARTICULACIÓN CURRICULAR
2007-2012

Marzo 2008

1

Reforma Integral de la Educación Básica

NOTA INTRODUCTORIA
• Este texto es una versión revisada del documento Acciones para la Articulación Curricular de la
Educación Básica que, con un títulosemejante, se presentó en la 9ª Reunión Plenaria Ordinaria del
Consejo Nacional de Autoridades Educativas (CONAEDU), llevada a cabo el día 20 de julio de 2007
en la ciudad de Puebla, Puebla. Aunque la actual versión conserva la orientación general de su
antecedente, ha sido reelaborado en función de las revisiones a las que se sometió y a su alineación
con el Programa Sectorial de Educación2007-2012.

Así, el actual texto exhibe un punteo sobre los aspectos más relevantes de la articulación curricular;
y, sobre todo, una descripción más acabada de las tareas genéricas (proyectos) y actividades a
realizar; que se organizan en cuatro apartados que se refieren a:

I. La descripción sintética de los actuales retos para la educación básica, surgidos de las nuevas
exigencias de lassociedades modernas y de un diagnóstico sobre el estado que guarda este
nivel educativo.

II. Un breve resumen de las principales estrategias y líneas de acción que la Subsecretaría de
Educación Básica (SEB) se ha planteado como mecanismo para afrontar dichos retos.

2

Reforma Integral de la Educación Básica

III. La exposición de los principios pedagógicos que sustentan el desarrollocurricular en este nivel
educativo, su articulación, sus propósitos y sus metas.

IV. Una descripción de los proyectos y actividades concretas que deberán realizarse.
• Aclaramos que este texto sigue siendo un Documento de trabajo 1; que seguirá siendo corregido y
enriquecido con los comentarios derivados de los análisis a los que está siendo sometido.

1

En su elaboración se han consultadodiversas fuentes y documentos referenciales; entre los que destacan el Programa Nacional de Desarrollo
2007-2012, el Programa Sectorial de Educación 2007-2012, el Informe de resultados PISA 2006, los Resultados de la prueba Enlace 2007, el
Acuerdo Secretarial 384 y otras referencias de circulación interna en la Subsecretaría de Educación Básica; algunas de ellas han sido
presentadas enreuniones del Consejo Nacional de Autoridades Educativas, “Retos y Desafíos de la Educación Básica en México”, “La
obligatoriedad de la educación preescolar: diagnóstico, implicaciones y perspectivas” y “La Reforma de la Educación Secundaria”.

3

Reforma Integral de la Educación Básica

ÍNDICE

PÁG.

I) RETOS PARA UNA EDUCACIÓN BÁSICA DEL SIGLO XXI
1. Contexto
1.1 La educación básica en elcontexto internacional
1.2 El Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica de 1992
1.3 Nuevos patrones de inversión y gasto en educación
1.4 La heterogeneidad del perfil docente
2. Principales retos
2.1 Ofrecer respuesta educativa de calidad ante la creciente fragmentación
demográfica y la diversidad cultural
2.2 Intensificar el combate al rezago educativo
2.3 Elevar lacalidad de la educación y el logro escolar con principios de equidad
2.4 Consolidar la Reforma de Preescolar
2.5 Consolidar la Reforma de Secundaria
2.6 Lograr una coordinación eficiente entre programas nacionales

4

7

Reforma Integral de la Educación Básica

II) LÍNEAS ESTRATÉGICAS DE LA SUBSECRETARÍA

72

1. Articulación Curricular de la Educación Básica
2. Nuevo FederalismoEducativo
3. Empleo de Tecnologías de la Información y la Comunicación
4. Sistema Nacional de Formación Continua de Maestros en Activo
5. Pacto por el Fortalecimiento de la Escuela Pública
III) PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS DE LA ARTICULACIÓN CURRICULAR

84

1. Desarrollo curricular: asegurar planes y programas de estudio dirigidos al desarrollo de
competencias
2. Perfil de egreso de la...