RIEB

LA NUEVA EDUCACIÓN BÁSICA
Acuerdo 592
El país actualmente se encuentra en una era de cambios, de transformaciones donde la modernización de la educación debe de involucrar alumnos, padres de familia, maestros, directivos, e incluso al contexto, por lo tanto esto implica la puesta en marcha de mecanismos y diferentes programas que estén diseñados para combatir principalmente el rezago yofrecer sobre todo una calidad en la educación que se brinda diseñados también para:

• Fortalecer el aprendizaje y el ejercicio de la lectura, escritura y expresión oral.
• Reforzar el aprendizaje de las matemáticas, desarrollando la capacidad para relacionar y calcular las cantidades con precisión.
• Restablecer el estudio sistemático de la Historia la Geografía y el Civismo.
• Reforzar elaprendizaje de aquellos contenidos relacionados con el cuidado y salud del alumno. (Diario Oficial de la Federación, 1992.)

Apoyando con eso a una educación de calidad emprendiendo acciones basadas en el realismo atendiendo con eficiencia aquellos problemas que aquejan la calidad de la educación.

El acuerdo 592 sustenta “elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren sunivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional”, bajo el rubro de Educación Básica, señala la necesidad de realizar una Reforma Integral de la Educación Básica, centrada en la adopción de un modelo educativo basado en competencias, que responda a las necesidades de desarrollo de México en el siglo XXI, estableciendo, entreotras líneas de acción, la de asegurar que los planes y programas de estudio estén dirigidos al desarrollo de competencias e involucrar activamente a los docentes frente a grupo en estos procesos de revisión y adecuación, y que esta acción tendrá como base los resultados de las evaluaciones del logro educativo, así como la de establecer estándares y metas de desempeño en términos de logros deaprendizaje esperados de una manera formativa e integral.
Pero la creación de una reforma educativa, implico la transformación en cuanto a las acciones retomadas en anteriores planes de estudio, pero también se habla de un cambio en cuanto a la igualdad de oportunidades evitando el rezago educativo es por eso que:
La educación pública de México, además de ser gratuita y laica, ha tenido como aspiraciónpreparar a las personas para enfrentar la vida en libertad, partiendo del valor cívico de la responsabilidad y desarrollo a plenitud de las facultades humana” (PND, 2007, p.176).

Dando pie a que todos los mexicanos y mexicanas tengan acceso a una educación de calidad, para que esto se lograra se conformó el currículo que rige la educación básica en donde:
Se toma como antecedente las reformascurriculares determinadas en los acuerdos números 348 por el que se determina el Programa de Educación Preescolar, 181 por el que se establece el nuevo Plan y programas de estudio para educación primaria, y 384 por el que se establece el nuevo Plan y programas de estudio para educación secundaria, publicados, respectivamente, en el Diario Oficial de la Federación el 27 de octubre de 2004.(SEP,Acuerdo 592, 2011, p.11)

En consecuencia, el Programa Sectorial de Educación 2007-2012 (PROSEDU) ordenó realizar una Reforma Integral de la Educación Básica, con el fin de que los Planes y programas educativos permitan a las mexicanas y los mexicanos del siglo XXI ser y convivir en el ejercicio de una ciudadanía democrática, responsable, ética, creativa y productiva, que proyecte y construya unhorizonte común para todos los mexicanos, más próspero, equitativo y democrático, para lo cual se creó el Plan de estudio 2011, que es :
Es el documento rector que define las competencias para la vida, el perfil de egreso, los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados que constituyen el trayecto formativo de los estudiantes, y que se propone contribuir a la formación del ciudadano...