RIEMS DOC 4319 LITERATURA I

PROGRAMA EN VALIDACIÓN

LITERATURA I
SERIE
PROGRAMAS DE ESTUDIOS

1
DGB/DCA/2009-11

PROGRAMA EN VALIDACIÓN

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DEL BACHILLERATO

SERIE : PROGRAMAS DE ESTUDIO

Literatura I

CLAVE
SEMESTRE
TIEMPO ASIGNADO

Tercero
48 horas

CAMPO DE CONOCIMIENTO
CRÉDITOS
COMPONENTE DE FORMACIÓN

Comunicación
06
Básica

Paralas
alcanzar
las UNIDADES
DE COMPETENCIA
Para lograr
UNIDADES
DE COMPETENCIA

En este programa encontrará:
Las competencias genéricas y
competencias disciplinares
Relativas a Literatura I
integradas en bloques
de aprendizaje, que buscan
desarrollar unidades de
Competencias específicas.

Y generar:
Para cubrir

Se requiere de:
Saberes
específicos

Indicadores
de
desempeño

Evidencias
deaprendizaje

•Conocimientos
•Habilidades
•Actitudes

2
DGB/DCA/2009-11

PROGRAMA EN VALIDACIÓN

FUNDAMENTACIÓN

LITERATURA I
A partir del Ciclo Escolar 2009-2010 la Dirección General del Bachillerato incorporó en su plan de estudios los principios básicos de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) cuyos propósitos son
fortalecer y consolidar la identidad de este nivel educativo en todassus modalidades y subsistemas; proporcionar una educación pertinente y relevante al estudiante que le permita establecer una relación entre la
escuela y su entorno; y facilitar el tránsito académico de los estudiantes entre los subsistemas y las escuelas.
Para el logro de las finalidades anteriores, uno de los ejes principales de la Reforma es la definición de un Marco Curricular Común, quecompartirán todas las instituciones de bachillerato, basado en un enfoque
educativo basado en el desarrollo de competencias.
A través del Marco Curricular Común se reconoce que el bachillerato debe orientarse hacia:

 El desarrollo personal y social de los futuros ciudadanos, a través de las competencias genéricas, cuya aplicación se extiende a diversos contextos (personal, social, académico y laboral)y su impacto se
proyecta más allá de cualquier disciplina o asignatura que curse un estudiante. Estas competencias constituyen el perfil de egreso de los estudiantes de Educación Media Superior, se desarrollan de manera
transversal en todas las asignaturas y desarrolla las capacidades básicas que les serán de utilidad a lo largo de la vida en aspectos tales como realización personal, convivenciasocial y preparación para una
actividad laboral.
 El desarrollo de capacidades académicas que posibilite a los estudiantes participar en la sociedad del conocimiento y continuar sus estudios superiores, por medio del desarrollo de competencias disciplinares.
 El desarrollo de capacidades específicas que favorezcan la inserción en el mercado laboral mediante las competencias profesionales.
Dentrode este enfoque educativo existen varias definiciones de competencia. , a continuación se presentan las definiciones que fueron retomadas por la Dirección General del Bachillerato para la actualización de los
programas de estudio:

Una competencia es la integración de habilidades, conocimientos y actitudes en un contexto específico1

1

Diario Oficial de la Federación. Acuerdo Secretarial Núm. 442por el que se establece el el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad. Viernes 26 de septiembre de 2008.

3
DGB/DCA/2009-11

PROGRAMA EN VALIDACIÓN

FUNDAMENTACIÓN

LITERATURA I
Una competencia es la
con buen juicio, a su debido tiempo, para definir y solucionar verdaderos problemas2. Su
desarrollo requiere de intercambios sociales, la muestra de un determinado grado dedesempeño y la apropiación consciente de recursos para promover la autonomía de los alumnos3.
Las competencias son procesos complejos de desempeño integral con idoneidad en determinados contextos, que implican la articulación y aplicación de diversos saberes, para realizar actividades y/o
resolver problemas con sentido de reto, motivación, flexibilidad, creatividad y comprensión, dentro de una...