Presentacion del modulo i de la riems

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Actualmente en México casi el cien por ciento de alumnos en edad de ser atendidos por la educación básica la están cursando, sin embargo el mayor número de deserción se da en el nivel Medio Superioren donde poco menos de la mitad del alumnado que entra a primaria, no llega al bachillerato.
Es por eso la urgencia de la implementación de nuevas políticas públicas en Educación Media Superior;para lo cual se presenta la REFORMA INTEGRAL DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR, la cual busca la flexibilidad y enriquecimiento del currículo, haciendo que el alumno adquiera las habilidades que necesitapara enfrentarse al mundo de manera más fácil y en común con todos los egresados de otros contextos. De esta manera, si se tiene un Marco Curricular en Común, podrán propiciarse entonces el tránsitoentre escuelas.
Con esto se pretende homologar el título de bachiller, similar al que se obtiene al finalizar el nivel básico o superior, esto sin perder los objetivos particulares de cada programa debachillerato que el alumno haya cursado.
Los principales retos de EMS son:
* Cobertura, la calidad y la equidad
* Responder a las exigencias del mundo actual.
* Atender lascaracterísticas propias de la población adolescente.
Considerando las Reformas Educativas o Curriculares más recientes en el nivel Medio Superior, a nivel Nacional e Internacional podemos citar las siguientes:MEXICO
* CONALEP
* Bachillerato Tecnológico
* Bachillerato General
* Bachillerato de la UNAM
* Instituto Politécnico Nacional
Caracterizándose por el énfasis enhabilidades y conocimientos básicos o competencias.
UNION EUROPEA
* Reforma global que integra modelos educativos diversos en un solo sistema.
* Definición de los objetivos compartidos y desarrollode estrategias conjuntas
* Preserva diferencias al tiempo que construye un espacio educativo común basado en competencias.
FRANCIA, ARGENTINA Y CHILE
* Elementos comunes a todos los...
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