Rimas

El día de ayer la maestra y yo nos pusimos de acuerdo para repartirnos las clases que daríamos el día de hoy y yo le comenté que daría Español y Ciencias Naturales por lo que ya una vez en el salónhoy comencé con dicha clase.
Para empezar di la asignatura de Español dando una clase del Proyecto uno: Exponer un tema de interés (A. E: Formula preguntas para guiar la búsqueda de información eidentifica aquella que es repetida, complementaria o irrelevante sobre el tema) la cual comencé preguntándoles a los niños sobre sus experiencias de las exposiciones y la mayoría de los niños mecomentaron que ya habían expuesto algún tema en los años anteriores.
Mientras que se realizaba la actividad anterior, llegó la maestra Gloria, la maestra de apoyo la cual estuvo un rato platicando con lamaestra Melly sobre algunos aspectos importantes de Jorge para después dirigirse conmigo y pedirme la autorización para llevarse a algunos niños a su salón ya que me comentó que les aplicaría un examende diagnóstico sobre diferentes asignaturas para observar sus habilidades y sus dificultades.
La interrupción anterior me causó algunos problemas en cuanto a la aplicación de mis planificaciones yaque solo pude impartir Español debido a que la maestra se llevó a más de la mitad del grupo dejándome solo con 5 niños complicando un poco el avance de las actividades por lo que solo terminé de darla asignatura de Español para después suspender y dejar pendiente la asignatura de Ciencias Naturales.
El examen de apoyo duro toda la tarde hasta las 5:15 aproximadamente lo que me impidió terminarde aplicar mis planificaciones. Simplemente se encargó tarea sobre lo que alcanzamos a ver de Español para todos por igual y la anotaron una vez que todos regresaron al salón de clases para luego darla salida.
Con esto me gustaría citar a: Max Van Manen (El Tacto Pedagógico) donde menciona que: “En situaciones imprevistas el profesor tiene que saber instantáneamente qué decir o hacer para...