Rincones

RINCONES PERMANENTES
CAMPO: Desarrollo personal y social. ASPECTO: Relaciones interpersonales.
COMPETENCIA: Acepta a sus compañeros y compañeras como son y comprende que todos tienen los mismosderechos, y también que existen responsabilidades que deben asumir.
CONSIGNA: Observar la organización del rincón, jugar de manera lúdica y al terminar acomodar tal cual estaba el espacio queutilizaron.

 COCINA
Campo: Lenguaje y comunicación.
Aspecto: Lenguaje oral.
Competencia: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.
Competenciatrasversal: Conoce diversos portadores de texto e identifica para qué sirven.
Aprendizajes esperados: Comprender y explicar los pasos a seguir para preparar alimentos, explorar recetas o instructivos, yconversar sobre el tipo de información que contienen a partir de lo que ve y supone.
El rincón de cocina estará ambientado como si fuera una cocina, tendrán que observar las recetas y tomar la queellos crean que van a elaborar, comenzarán a preparar sus propios alimentos. Al terminar deberán dejar el espacio limpio y ordenado, tal y como lo encontraron antes de iniciar la actividad.
Tiempo: 1hora diaria por 10 días.
Espacio: Aula
Materiales: fresas, plátanos, manzanas, piña en almíbar, mango, guayaba, crema, lechera, nuez, chocolate rallado, vainilla, tabla para picar alimentos,cuchillos de plástico, platos, cucharas y un molde grande.

 JUEGOS DE MESA
Campo: Desarrollo personal y social.
Aspecto: Identidad personal y autonomía.
Competencia: Comprende que hay criterios,reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.
Competencia trasversal: Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.Aprendizajes esperados: Tomar en cuenta a los demás, respetar turnos, aceptar y participar en juegos conforme a las reglas establecidas, establecer relaciones de ubicación entre objetos, tomando en cuenta...