robert bain
Páginas: 3 (668 palabras)
Publicado: 8 de agosto de 2013
COMO APRENDEN LOS ESTUDIANTES, Historia en el aula de clases. Robert Bain
4.- “¿Ellos pensaban que la tierra era plana?” Aplicación de los principios de Cómo aprende de la gente (1), en laenseñanza de la Historia en la Educación Secundaria. ROBERT. BAIN
Hall, hace una crìtica a los métodos de enseñar la Historia y dejar de lado las clases magistrales. Otros críticos han estado de acuerdo eneso, pero no de los objetivos y características. Elecciones entre pedagogía centrada en el estudiante o maestro, aunq se dice no son dicotómicos. No es una labor sencilla.
Como Aprende la Gente: lainformación almacenada de forma que se recupere de manera eficaz ( habilidad para enseñar )
Retos que maestros de Historia en Educación secundaria, aprender y hacer historia. Como se usan las ideasde cómo Aprende la Gente: para construir ambiente de instrucción, donde la investigación de la historia debe ser parte de la enseñanza.
Hipotesis: Situa la investigación en el corazón de lainstrucción, ej: Estudio de tierra plana. Manera en que los maestros pueden convertir los objetos curriculares en problemas historiográficos. Manera en que los maestros podrían diseñar herramientasespecificas para Historia. Herramientas cognitivas ‘mindtools’, Transformar las clases magistrales y textos escolares en soportes que ayuden a tratar problemas históricos, contenido y construyen sentido de lahistoria.
¿Dónde comenzar? Como se transforman temas y objetivos en problemas históricos
La historia se centra en la respuesta de preguntas que llevan a la investigación, si es motivación parahistoriadores tb puede ser para estudiantes. Hay limitantes en los temas, los que han escrito otros-curriculo-evaluación. Necesario fijar objetivos para la enseñanza y aprendizaje, sin embargo losobjetivos curriculares no ayudan a concentrar la enseñanza en investigación, por lo que se debe ofrecer un contexto intelectual e histórico para dotar de sentido y coherencia los objetivos aislados....
4.- “¿Ellos pensaban que la tierra era plana?” Aplicación de los principios de Cómo aprende de la gente (1), en laenseñanza de la Historia en la Educación Secundaria. ROBERT. BAIN
Hall, hace una crìtica a los métodos de enseñar la Historia y dejar de lado las clases magistrales. Otros críticos han estado de acuerdo eneso, pero no de los objetivos y características. Elecciones entre pedagogía centrada en el estudiante o maestro, aunq se dice no son dicotómicos. No es una labor sencilla.
Como Aprende la Gente: lainformación almacenada de forma que se recupere de manera eficaz ( habilidad para enseñar )
Retos que maestros de Historia en Educación secundaria, aprender y hacer historia. Como se usan las ideasde cómo Aprende la Gente: para construir ambiente de instrucción, donde la investigación de la historia debe ser parte de la enseñanza.
Hipotesis: Situa la investigación en el corazón de lainstrucción, ej: Estudio de tierra plana. Manera en que los maestros pueden convertir los objetos curriculares en problemas historiográficos. Manera en que los maestros podrían diseñar herramientasespecificas para Historia. Herramientas cognitivas ‘mindtools’, Transformar las clases magistrales y textos escolares en soportes que ayuden a tratar problemas históricos, contenido y construyen sentido de lahistoria.
¿Dónde comenzar? Como se transforman temas y objetivos en problemas históricos
La historia se centra en la respuesta de preguntas que llevan a la investigación, si es motivación parahistoriadores tb puede ser para estudiantes. Hay limitantes en los temas, los que han escrito otros-curriculo-evaluación. Necesario fijar objetivos para la enseñanza y aprendizaje, sin embargo losobjetivos curriculares no ayudan a concentrar la enseñanza en investigación, por lo que se debe ofrecer un contexto intelectual e histórico para dotar de sentido y coherencia los objetivos aislados....
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