roberto artl

 Desde mi punto de vista la obra del escritor Roberto Art “el juguete rabioso”,
El juguete rabioso es el libro preciso para comprender a Arlt. Comprender, por ejemplo, que cada uno de los hechos que relata en sus novelas tienen que ver con su propia vida, rebosante de infortunios. El autor dijo alguna vez que había trabajado en varias partes y de diversas maneras, fracasando en la totalidadde sus intentos: “De los 15 a los 20 años practiqué todos los oficios. Me echaron por inútil de todas partes”. Leer a Arlt es mirarlo por medio de Silvio Astier; ese moscardón aventurero del Buenos Aires de los primeros años del siglo XX, ese infante de la ciudad canalla.
Resumen y análisis de la obra de arlt
Durante toda su novela, Juguete rabioso, Roberto Arlt trata la inserción de losmarginados en la estructura de la sociedad contemporánea. Este planteo coincide con el momento histórico en el que él vivió; esta época fue precisamente la de la crisis económica mundial de 1930, conocida comúnmente como la Gran Depresión. Esta situación extrema facilita al autor la comprensión de la relación entre las clases y la exposición de la misma. Arlt realiza un profundo análisis sobre laintegración social y la intrarelación de las clases.
En el primer capítulo, titulado los ladrones, expone cómo en su condición de incipientes marginados, los niños buscan insertarse en la estructura social siendo identificados a partir de lo malo. Este es el caso de Silvio Astier, el protagonista de la novela, que con dos amigos, Enrique Inzubeta y Lucio, funda el club de los caballeros de la medianoche. Esta organización estaba dedicada exclusivamente a robos pacíficos y en su mayoría insignificantes. Solían entrar en casas abandonadas y robar cables, lámparas, bombitas de luz; las cuales vendían a un precio casi regalado. El objetivo no era la obtención de dinero si no poder sentirse identificados socialmente.
Estas ideas las habían obtenido de libros de aventuras, donde los protagonistaseran antihéroes. Los libros eran adquiridos por Silvio a un zapatero andaluz. De esta manera Arlt resalta la influencia de la migración europea en nuestro país.
Es importante destacar que durante este primer capítulo Arlt muestra diferencias morales concretas entre los chicos. Entre ellos se ve una inteligencia orientada al mal en Silvio, quién había creado una especie de cañón. También seresalta el planteo moral sobre el encarcelamiento o la muerte, mostrando así la poca conciencia concreta que existe en las clases marginales.
Se procede a analizar una realidad familiar compleja; Silvio no tenía padre y su madre tenía una actitud totalmente sobre protectora hacia él. Esto coincide con la realidad familiar de Arlt.
Sobre el final del primer capítulo los chicos ejecutan un robo muydifícil a la biblioteca de la escuela; roban libros y otras cosas pero luego de ir a la casa de Lucio a dejar lo hurtado, Enrique y Silvio se separan, cada uno toma un camino distinto. Cuando Silvio llega a su casa, Enrique toca el timbre y entra corriendo desesperado, la policía lo estaba persiguiendo. Luego de este suceso deciden disolver el club.
Esta situación del robo a la escuela tiene undoble sentido y otro significado. Arlt tiende a mostrar la búsqueda de la educación y el conocimiento por parte de los niños marginados y la imposibilidad con la que contaban los mismos para acceder a ella. El robo sería su manera de demostrar la fuerte frustración frente a esta realidad educacional del país.
En el segundo capítulo, Arlt enfoca la novela en torno a la realidad de las familiasmarginadas y a como esto afecta la relación de los individuos frente a dos clases sociales, los pequeños burgueses y la clase alta adinerada.
Esta realidad a la que hace referencia es a la necesidad de que lo hijos trabajen para poder garantizarse su propio sustento. También se ve claramente la imposibilidad de acceder a la educación para muchos. Cuando la familia de Silvio debe mudarse, él pierde...