Robotica Educativa

INDICE
DEDICATORIA
INTRODUCCIÓN

CAPITULO I
Planteamiento del estudio Pag.
1.1 Descripción de la situación Problemática 3
1.2 Delimitación de Objetivos
1.2.1 Objetivo General 4
1.2.2 Objetivos específicos 4
1.3 Justificación e importancia de la robótica en las escuelas
1.3.1 Justificación 4
1.3.2 Importancia5
1.4 Limitaciones de la Investigación 5
CAPITULO II
Marco Teórico
2.1 Antecedentes de la investigación 6
2.2 Bases teóricas de la investigación 7
2.3 Definición de términos 12
2.4 Hipótesis 18
CAPITULO III
Metodología
3.1 Tipo de investigación 18
3.2 Diseño de investigación 20
3.3 Población y muestra 22
3.4 Variablesde estudio 23
3.5 Técnicas de Procesamiento de Datos 24

CAPITULO IV
Desarrollo del Tema
4.1 Aplicación de contenidos científicos en módulos de robótica en las
Escuelas 24
4.2 Flujo de aprendizaje 31
4.3 Estadísticas de resultados en el incremento de habilidades cognitivas
con el uso de esta nueva tecnología 31
Conclusiones 32Bibliografía 33
Anexos

CAPITULO I
Planteamiento del estudio
1.1 Descripción de la situación Problemática
La velocidad con que evolucionan las tecnologías de la información hoy en día es abrumadora,  y transforma  continuamente  la manera  en que los seres humanos se comunican con el mundo. Estamos en una fase de la historia de la humanidadsinprecedentes: en la era de la información. Nunca antes ocurrió  que existiera tanta información al alcance de cualquier persona, y corresponde ahora aprender no a buscar información, sino a ser capaz de manejarla con el fin de producir nuevos conocimientos. La educación tiene, pues, dos retos: por un lado, enseñar el manejo de los recursos informáticos, necesarios para adquirir información. Pero por otro lado, y de pronto mucho más importante,partiendo de la base del manejo de los recursos informáticos, entrenar a los estudiantes en la producción autónoma de conocimiento, y evitar que caigan en el peligroso hueco del consumismo informático  y  la heteronomía del conocimiento, que consiste en adquirir información pero sin mediar una actitud critican sistemática que estimule el análisis de la misma ni la producción de conocimiento nuevo. Enla Institución Educativa Salazar Bondy de Santa Anita, como en todas las instituciones educativas, es necesario diseñar estrategias con el fin de alcanzar los retos de la educación planteados. Específicamente en el área de Informática, constituye un reto el diseño de clases y actividades escolares cada vez más integradas con el uso correcto de las Nuevas Tecnologías de la Información. En esteproceso ha ayudado mucho el curso de Robótica Educativa dictado por algunos especialistas en diferentes talleres en la jurisdicción ya que ha servido como suministro de herramientas computacionales y de estrategias pedagógicas para abordar los retos antes propuestos.

1.2 Delimitación de Objetivos
1.2.1 Objetivo General
Diseñar una estrategia pedagógica y un plan de acción que permita aplicar los conocimientos adquiridos en el Taller de Robótica educativa en el desarrollo de estudiantes competentes en el manejo de herramientas informáticas y con capacidad de desarrollar autónomamente su aprendizaje, con el uso de instrumentos.
1.2.2 Objetivos específicos
* Diseñar Clases de Robótica integradas con el uso de recursos  informáticos.
* Diseñar estrategias curriculares yextracurriculares con los estudiantes y con la comunidad educativa, de manera individual y en grupo, que permitan poner en práctica los conocimientos y las habilidades desarrolladas en las clases de Robótica Educativa.
* Aplicar principios físicos a los materiales robóticos de tal manera que el aprendizaje sea divertido, utilizando material informático.
* Utilizar exitosamente los...