Rol Del Preceptor Y Procesos Cognitivos

La psicología encuadra a la educación como un proceso en el que intervienen sujetos, que desde su estructura física, psíquica, social, cognitiva y afectiva se incorporan simultáneamente en unquehacer interdisciplinario. Este aprendizaje requiere de tres componentes básicos: alumno, docente y contenido. La triangulación de estos forma un sistema muy dinámico, expuesto a alteraciones pocopropicias o no, inevitables en la búsqueda de equilibrio, como la supremacía del alumnado o del docente, más allá de la singularidad del alumno y la diversidad asumida, la hegemonía o la estabilidademocional y motivacional de ambos términos; la supremacía de los contenidos, que desestima los procedimientos o la transferencia de contenidos precisos para transformar la realidad que como ciudadano debemosafrontar día a día.
Vemos la educación construida sobre esta relación que se da entre los actores considerados como términos de una ecuación: Sujeto de la Enseñanza y Sujeto del Aprendizaje cuyovínculo es el Objeto de Conocimiento.
El alumno es un sujeto particular, y su carácter es casi completamente variable, condicionando su conducta y la forma en que crea vínculos, se inserta y adapta a lacultura institucional, participa y cumple con propósitos formales condicionados por la sociedad. Asume la intencionalidad de la escuela, acepta una relación asimétrica con el maestro.
Entoncesdestacamos que el docente es siempre un adulto, mantiene esa relación asimétrica tanto experiencial como intelectual y afectiva, su desafío es conservar su estructura psíquica ya que influye de maneradecisiva, su función representar un orden social, controlar el grado en que afecta su subjetividad en la práctica pedagógica, usar recursos para crear su ámbito de trabajo y procurar las formas detransmitir valores para y entre los alumnos.

Procesos psicológicos inconscientes:
Identificación es mediante lo que el sujeto asimila un aspecto, propiedad o atributo de otro y se transforma, total...