rol psicologo
Páginas: 9 (2032 palabras)
Publicado: 13 de noviembre de 2013
Maite Garaigordobil Landazabal
Universidad del País Vasco
En el Primer Encuentro Nacional de Profesionales de la Psicología de la Educación
organizado por el Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos (Barcelona, 2009) se
definió al Psicólogo de la Educación como "el profesional de la Psicología que tiene por trabajo la
reflexión e intervención sobre el comportamiento humano ensituaciones educativas, mediante el
desarrollo de las capacidades de las personas, grupos e instituciones". El término educativo se
entiende en el sentido más amplio (situaciones formales e informales) y se recomienda dejar
de usar el término Psicología Escolar para referirse a la Psicología Educativa, ya que la
primera únicamente hace referencia a la Psicología Educativa en contextos escolares.En
este artículo nos centraremos en las funciones del psicólogo en los centros educativos.
El psicólogo es una figura clave en el desarrollo
funcional y equilibrado de un centro educativo
en
todos
los
niveles:
Educación
Infantil,
Primaria, Secundaria y Bachiller-FP. Su función
prioritaria es atender y fomentar el desarrollo
psicológico
en
todos
sus-psicomotriz,
intelectual,
afectivo-emocional-
y
componentes
principales
del
en
sistema
los
social,
3
educativo
agentes
(alumnos,
padres y profesores). Desde esta perspectiva, el
trabajo
del
psicólogo
implica
2
grandes
objetivos: 1) aportar un análisis psicológico de
diversas situaciones (evaluación); y 2) proponer
planes de acción que respondana los análisis
realizados (intervención). Con estos objetivos,
contextualizados
en
su
perfil
profesional
e
investigador, el psicólogo lleva a cabo diversas
actividades
con los
3 agentes del
sistema
educativo.
En relación a los alumnos/as, se pueden identificar 2 funciones del psicólogo:
1) Evaluación psicológica para prevenir y diagnosticar
El psicólogo realizaactividades de diagnóstico y evaluación psicológica con los alumnos
tanto a nivel individual (diagnósticos individuales) como a nivel colectivo (pruebas
administradas colectivamente para valorar el desarrollo psicológico y académico de los
alumnos en los distintos niveles educativos). Esta función evaluadora tiene como objetivos:
1) la prevención y detección de problemas de salud mental, sutratamiento o la derivación
de los casos (en función de la naturaleza y gravedad del diagnóstico), su seguimiento a
través de la coordinación con los servicios de Salud Mental y la coordinación de las medidas
a adoptar en el centro escolar; 2) la detección temprana y diagnóstico de trastornos del
desarrollo; 3) el diagnóstico de discapacidades intelectuales (deficiencia mental…), de sobredotación intelectual y altas capacidades; 4) el diagnóstico de trastornos de la
personalidad, del comportamiento, de las emociones…; y 5) la detección de necesidades
educativas especiales y trastornos específicos de aprendizaje…
Dentro de esta función de evaluación, el psicólogo: 1) realiza entrevistas iniciales; 2)
administra tests psicométricos y otras técnicas de evaluación psicológica(observacionales,
autoinformes,
proyectivas…)
para
medir
rasgos
de
personalidad
(independencia,
extraversión, estabilidad emocional, autocontrol…), inteligencia y otros procesos cognitivos
(inteligencia verbal, no verbal…, creatividad, estrategias cognitivas de aprendizaje, procesos
de aprendizaje...), síntomas psicopatológicos (ansiedad, depresión, TDAH, trastornos deconducta…), conductas sociales, interacciones grupales, desarrollo psicomotor, adaptación
social-personal-familiar-escolar, ambiente, intereses, valores…; y 3) realiza entrevistas de
devolución diagnóstica y asesoramiento. Las actividades se llevan a cabo con la finalidad de
detectar problemas individuales o grupales, y concluyen con la elaboración de informes
psicológicos
que contienen...
Universidad del País Vasco
En el Primer Encuentro Nacional de Profesionales de la Psicología de la Educación
organizado por el Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos (Barcelona, 2009) se
definió al Psicólogo de la Educación como "el profesional de la Psicología que tiene por trabajo la
reflexión e intervención sobre el comportamiento humano ensituaciones educativas, mediante el
desarrollo de las capacidades de las personas, grupos e instituciones". El término educativo se
entiende en el sentido más amplio (situaciones formales e informales) y se recomienda dejar
de usar el término Psicología Escolar para referirse a la Psicología Educativa, ya que la
primera únicamente hace referencia a la Psicología Educativa en contextos escolares.En
este artículo nos centraremos en las funciones del psicólogo en los centros educativos.
El psicólogo es una figura clave en el desarrollo
funcional y equilibrado de un centro educativo
en
todos
los
niveles:
Educación
Infantil,
Primaria, Secundaria y Bachiller-FP. Su función
prioritaria es atender y fomentar el desarrollo
psicológico
en
todos
sus-psicomotriz,
intelectual,
afectivo-emocional-
y
componentes
principales
del
en
sistema
los
social,
3
educativo
agentes
(alumnos,
padres y profesores). Desde esta perspectiva, el
trabajo
del
psicólogo
implica
2
grandes
objetivos: 1) aportar un análisis psicológico de
diversas situaciones (evaluación); y 2) proponer
planes de acción que respondana los análisis
realizados (intervención). Con estos objetivos,
contextualizados
en
su
perfil
profesional
e
investigador, el psicólogo lleva a cabo diversas
actividades
con los
3 agentes del
sistema
educativo.
En relación a los alumnos/as, se pueden identificar 2 funciones del psicólogo:
1) Evaluación psicológica para prevenir y diagnosticar
El psicólogo realizaactividades de diagnóstico y evaluación psicológica con los alumnos
tanto a nivel individual (diagnósticos individuales) como a nivel colectivo (pruebas
administradas colectivamente para valorar el desarrollo psicológico y académico de los
alumnos en los distintos niveles educativos). Esta función evaluadora tiene como objetivos:
1) la prevención y detección de problemas de salud mental, sutratamiento o la derivación
de los casos (en función de la naturaleza y gravedad del diagnóstico), su seguimiento a
través de la coordinación con los servicios de Salud Mental y la coordinación de las medidas
a adoptar en el centro escolar; 2) la detección temprana y diagnóstico de trastornos del
desarrollo; 3) el diagnóstico de discapacidades intelectuales (deficiencia mental…), de sobredotación intelectual y altas capacidades; 4) el diagnóstico de trastornos de la
personalidad, del comportamiento, de las emociones…; y 5) la detección de necesidades
educativas especiales y trastornos específicos de aprendizaje…
Dentro de esta función de evaluación, el psicólogo: 1) realiza entrevistas iniciales; 2)
administra tests psicométricos y otras técnicas de evaluación psicológica(observacionales,
autoinformes,
proyectivas…)
para
medir
rasgos
de
personalidad
(independencia,
extraversión, estabilidad emocional, autocontrol…), inteligencia y otros procesos cognitivos
(inteligencia verbal, no verbal…, creatividad, estrategias cognitivas de aprendizaje, procesos
de aprendizaje...), síntomas psicopatológicos (ansiedad, depresión, TDAH, trastornos deconducta…), conductas sociales, interacciones grupales, desarrollo psicomotor, adaptación
social-personal-familiar-escolar, ambiente, intereses, valores…; y 3) realiza entrevistas de
devolución diagnóstica y asesoramiento. Las actividades se llevan a cabo con la finalidad de
detectar problemas individuales o grupales, y concluyen con la elaboración de informes
psicológicos
que contienen...
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