Romeo Y Julieta

Lenguaje literario (recursos expresivos)
El análisis de los recursos expresivos se hará partiendo del tema del fragmento: meditación amorosa sobre la pérdida de identidad.
Se destacarán los recursos literarios que resalten el contenido; 2) las relaciones del contenido y de las figuras se llevarán a cabo también con la obra, el movimiento literario y la época del autor del fragmento de laPrueba. La naturalidad y espontaneidad de esta escena amorosa se pone de relieve por medio de las repeticiones (anáforas): con la repetición del nombre se subraya la importancia del tema del nombre de Romeo. Las anáforas presentes en la segunda intervención de Julieta: tú, nombre, Romeo, Montesco, ni ponen de relieve el carácter conversacional del texto. Encontramos la recurrente estructura binaria deRomeo y Julieta ya en el propio soliloquio cruzado de los dos amantes y, además, en otras dicotomías: Capuleto / Montesco; jardín / balcón; amor / odio (enemigo). Asimismo, las exclamaciones e interrogaciones retóricas manifiestan la sinceridad de los sentimientos de Julieta. Sus palabras apasionadas adquieren una gran elevación lírica. Llama la atención la serie de metáforas de la línea seis: Noes una mano, ni pie, ni brazo, ni cara, ni ninguna otra parte del hombre. La elipsis, de nombre, fácilmente entendible por el contexto, le da mayor expresividad a la intervención de Julieta. El embelesamiento de Romeo ante Julieta se traduce en una serie de imágenes hiperbólicas: llámame sólo amor, me bautizaré de nuevo, jamás seré Romeo. Estas imágenes se enraízan en la tradición literaria delamor cortés, en que la mujer es trata como un Dios. Esta religión amorosa se refleja también en la situación que ocupa cada uno de los enamorados en la escena del jardín: ella, arriba, como un ser superior, y Romeo, abajo, como un suplicante. Asimismo, la búsqueda de la identidad se expresa mediante una alegoría del amor imposible :los nombres de Capuleto y Montesco, figuras paternas en contrastecon la juventud de Romeo y Julieta. Proliferan los contrastes dramáticos, que afectan tanto al lenguaje como a la acción misma y a los personajes: el mundo nocturno, siempre propicio, al amanecer, en que transcurre esta escena, contrasta con el mundo diurno, lugar de las fuerzas hostiles; el mundo privado de los amantes contrasta con el bullicio de la vida pública, lo pagano con lo cristiano…Tanto el lenguaje lírico de los amantes, la sinceridad de su pasión amorosa, su feliz intimidad, su mutua entrega como su proyecto de eternizar su dicha contrastan igualmente con el cínico discurso de Mercucio, anterior a esta escena, en el que identifica el amor con una mera relación sexual. La meditación transcurre en el locus amoenus, espacio atemporal ideal que tiene un efecto estático propiciopara la reflexión. El recurrente oxímoron (alianza de contrarios) de la obra de Shakespeare lo localizamos en la primera intervención de Julieta: niega a tu padre… sé solo mi amor por juramento. Se expresa así la complejidad de esa búsqueda amorosa de la identidad sobre la que medita Julieta.
Género literario
Romeo y Julieta es una de las grandes tragedias de amor donde el genio de Shakespearese muestra con mayor brillantez. Es este género, también, el que le ha granjeado la máxima gloria. Romeo y Julieta es una tragedia de destino, de fortuna y depende del azar: el infortunio de los protagonistas se debe más al azar que a la necesidad trágica. Shakespeare llegará a sustituirla por la tragedia de carácter (especialmente en El Rey Lear), sin duda la gran aportación de Shakespeare a latragedia. Se puede decir que El Rey Lear crea la tragedia moderna, a diferencia de la tragedia clásica. Shakespeare rara vez se ata a las reglas clásicas. Las obras de Shakespeare no suelen ser géneros puros: en su obra conviven el rey y el mendigo, la corte y el campo, el noble y el plebeyo, la fantasía y el realismo, la lengua poética y la coloquial.
Estilo y recursos literarios
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