ROSA DEVÉS

El rol de investigación en la Educación Superior
Rosa Devés Alessandri10

Agradezco la invitación a participar en el Primer Congreso sobre la Didáctica
Universitaria y la Pedagogía del Derecho. Resulta evidente el esfuerzo que ha implicado
su organización y también la visión sistémica que orienta esta reflexión colectiva. Es
destacable que en un congreso especialmente dedicado a ladocencia, se reserve un
espacio importante para la investigación académica.
En este panel, fuimos invitados a reflexionar en torno a dos preguntas: ¿Qué
características debe presentar una política universitaria en materia de investigación para
satisfacer estándares internacionales? Y ¿cuáles son los vínculos en la investigación
entre la docencia y la extensión?
Abordaremos el tema refiriéndonos enprimer lugar, a modo de contexto, a la
investigación en la Universidad de Chile, para posteriormente discutir la relevancia de
la investigación para la universidad desde una perspectiva más general.
La Carnegie Foundation ha definido como “universidades de investigación”
a aquellas instituciones que producen más de 50 doctores por año en al menos 15
disciplinas. Esta definición tiene implícitala idea de que la investigación y el postgrado
a nivel de doctorado conforman un mismo sistema y que una institución universitaria
que investiga, tiene que dar cuenta no sólo de la generación de nuevo conocimiento
sino también de la formación de personas con competencias de investigación en las
disciplinas correspondientes.

10

Prorrectora Universidad de Chile. Estudió Bioquímica en laUniversidad de Chile, es Ph. D. in Biochemistry,
University of Western Ontario, Canadá, y tiene estudios de Postdoctorado en el Departamento de Bioquímica de
la University of Southern California, Los Angeles. Desde el 2003 es Miembro Correspondiente de la Academia
Chilena de Ciencias.

59

pagina 55.pdf

1

22-06-12

17:52

Actas del Primer Congreso Nacional de PedagogíaUniversitaria y Didáctica del Derecho

“ Universidades de Investigación “

Universidad*

Graduados de Doctorado**
2009

Universidad de Chile

125

P. Universidad Católica de Chile

95

Universidad de Concepción

60

Universidad de Santiago

22

Universidad Austral de Chile

13

Universidad del Norte

13

Universidad Federico Santa María

10

P. Universidad Católica deValparaíso

6

*Instituciones con más de 6 años de acreditación (acreditación en investigación y
postgrado). Fuente: CNA (2010)

** Fuente CRUCH

Desde esa perspectiva, en Chile habría tres universidades que cumplirían con el requisito
Desde consideradas como universidades de investigación que cumplirían internacional: la
para ser esa perspectiva, en Chile habría tres universidades con unestándar con el
Universidad de consideradas como universidades de de Chile y la con un estándar
requisito para serChile, la Pontificia Universidad Católica investigación Universidad de Concepción.
Si flexibilizáramos el criterio de incluir Pontificia Universidad están acreditadas por
internacional: la Universidad paraChile, laaquellas universidades queCatólica de Chile nuestro
sistemanacional por sobre 6 años y en las dos dimensiones relevantes a la investigación, como
y la Universidad de Concepción. Si flexibilizáramos el criterio para incluir aquellas
son la investigación propiamente tal y el postgrado, se podría ampliar el grupo a ocho
universidades que están acreditadas por nuestro sistemadel sistema. sobre 6 años y en
universidades, lo que representa alrededor del 12 o 13%nacional por

las dos dimensiones relevantes a la investigación, como son la investigación propiamente
tal y el postgrado, se podría ampliar el grupo a ocho universidades, profesionalizarse durante el
La investigación en la Universidad de Chile comienza a lo que representa
rectorado 12 o 13% Hernández,
alrededor delde Juvenaldel sistema. Jaque11 : "En nuestra enseñanza ha dominado como base...