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STUDIOSITAS. BOGOTÁ (COLOMBIA). 2(3): 44- 53, 2007.

ISSN 1909 0366

Formación en investigación en el pregrado: Caso del
Semillero en Economía de la Universidad EAFIT
Marleny Cardona Acevedo, Carlos Andrés Cano e Isabel Cristina Montes
Universidad EAFIT (Medellín – Colombia)
marca@eafit.edu.co

Recibido, agosto 18 de 2007

Arbitrado y aceptado, septiembre 10 2007

Resumen
En estedocumento se describe el proceso pedagógico y disciplinar del Semillero de Investigación en Economía
de la Universidad EAFIT –SIEDE– como una experiencia de formación en investigación. Se presentan las ideas y
supuestos que apoyaron la creación y consolidación del Semillero de Investigación, así como las metodologías y
los resultados de cuatro años de trabajo.
Palabras clave: investigación enel pregrado, semillero de investigación, modelos de enseñanza

Formation in research of undergraduate students: Case of
the Research Workshop in Economy of EAFIT University

Abstract
This document described the theoretical and teaching bases of the Research Workshop in Economy of EAFIT
University (SIEDE). The Research Workshop is founded on the idea that learning undergraduate students toresearch. This article gives details of process of design and implementing this strategy among four year in the
Economic Faculty of EAFIT University.
Key words: Undergraduate research, research workshop, teaching models

Introducción
La Universidad EAFIT, dentro de su visión institucional, aspira a ser reconocida nacional e internacionalmente
por sus logros académicos e investigativos,teniendo en cuenta la investigación como soporte básico. Bajo
este contexto, el Semillero de Investigación constituye una estrategia para la formación en investigación de
los estudiantes del pregrado en diferentes áreas temáticas haciendo converger intereses de docentes y
estudiantes. Entendemos los Semilleros de Investigación como un puente que asegura los espacios
horizontales y verticales dela investigación en la carrera, en la escuela, en la universidad y en los espacios
investigativos (Cardona, 2004).
El Semillero SIEDE, el primero en surgir en la EAFIT, busca aportar al desarrollo cognitivo de los estudiantes
a través del análisis de problemas económicos asociados con el territorio, la cultura, la política y los cambios
tecnológicos que afectan la dinámica sectorial. Paralograr estos propósitos el grupo lee, analiza y escribe

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FORMACIÓN EN INVESTIGACIÓN EN EL PREGRADO… M. CARDONA ACEVEDO, C. A. CANO E I. C. MONTES
teniendo en cuenta las teorías y experiencias investigativas. El Semillero SIEDE busca potenciar las
competencias analíticas y argumentativas de los estudiantes mediante su vinculación al desarrollo de
actividades tales como la formulación ydesarrollo de proyectos, el diseño de fichas de lectura, realización de
artículos y trabajo de campo, para no perder de vista el objeto final de la economía, de mejorar el bienestar
social.
Tras cuatro años de implementación de esta estrategia pedagógica se hacen visibles grandes logros para los
estudiantes y para la Universidad, entre ellos está el desarrollo de dos proyectos de investigacióny uno en
curso, ponencias nacionales e internacionales, artículos científicos y apoyo a la formación de una red
interinstitucional de semilleros. De esta forma, se parte de la concepción de que “la enseñanza de la
economía no es sólo cuestión de contenidos curriculares; también incorpora problemas epistemológicos y
pedagógicos particulares de esta disciplina” (Bejarano, 1999:17).
Eldocumento presenta en la primera parte la pedagogía y dialéctica del semillero SIEDE. En la segunda parte
la metodología para el trabajo investigativo. En la tercera parte, se presenta un balance de los resultados del
trabajo; y, en la última parte, los elementos para considerar los semilleros como una alternativa para
mejorar las competencias aprendidas en el aula de clase.

Marco conceptual
La...