rubrica
Páginas: 2 (302 palabras)
Publicado: 25 de junio de 2013
RÚBRICA AUTOEVALUACIÓN PRÁCTICA PROFESIONAL – MENCIÓN
PEDAGOGÍA GENERAL BÁSICA - MENCIÓN TRASTORNOS DE APRENDIZAJE
IDENTIFICACIÓN
Nombre alumno(a)
Objetivo de la Supervisión
Verificar laautopercepción frente al despliegue de acciones y recursos para el proceso de evaluación diagnóstica del curso en el que desarrolla su práctica profesional.
1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
NivelCompetente (4)
La competencia se manifiesta de modo claro y correctamente en cada dimensión de su complejidad y profundidad.
Nivel Avanzado (3)
La competencia se manifiesta de modo adecuado ycorrecto. Puede haber elementos o dimensiones de la competencia de carácter accesorio y no fundamental en proceso de adquisición.
Nivel Principiante (2)
La competencia se manifiesta de modoparcial, confuso y poco claro.
Nivel Inexperto (1)
La competencia se manifiesta de modo inadecuado, insuficiente y errático.
(4)
(3)
(2)
(1)
Obtengo información relevante para poderestablecer un diagnóstico
X
Logro analizar la información disponible, diferenciando lo esencial de lo accidental.
X
Aplico cada instrumento de diagnóstico correctamente, respetando lasnormas y exigencias de cada uno.
X
Interpreto objetivamente los resultados de los instrumentos aplicados.
X
Elaboro informes de diagnósticos de calidad (aspectos técnicos, formales yde pertinencia).
X
Demuestro interés por el trabajo, demuestro compromiso con las labores asignadas.
X
Manifiesto iniciativa y busco nuevas tareas que hacer.
X
Es decalidad el trabajo que realizo, muestro un excelente desempeño.
X
He entregado mis informes en forma puntual, con precisión y exactitud
X
Respondo favorablemente a la cantidad detrabajo que se me asigna, siendo productivo al nivel de satisfacer expectativas
X
Me desenvuelvo en armonía con mi grupo de trabajo, socializo con mis compañeros, grupo y no me muestro conflictivo...
PEDAGOGÍA GENERAL BÁSICA - MENCIÓN TRASTORNOS DE APRENDIZAJE
IDENTIFICACIÓN
Nombre alumno(a)
Objetivo de la Supervisión
Verificar laautopercepción frente al despliegue de acciones y recursos para el proceso de evaluación diagnóstica del curso en el que desarrolla su práctica profesional.
1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
NivelCompetente (4)
La competencia se manifiesta de modo claro y correctamente en cada dimensión de su complejidad y profundidad.
Nivel Avanzado (3)
La competencia se manifiesta de modo adecuado ycorrecto. Puede haber elementos o dimensiones de la competencia de carácter accesorio y no fundamental en proceso de adquisición.
Nivel Principiante (2)
La competencia se manifiesta de modoparcial, confuso y poco claro.
Nivel Inexperto (1)
La competencia se manifiesta de modo inadecuado, insuficiente y errático.
(4)
(3)
(2)
(1)
Obtengo información relevante para poderestablecer un diagnóstico
X
Logro analizar la información disponible, diferenciando lo esencial de lo accidental.
X
Aplico cada instrumento de diagnóstico correctamente, respetando lasnormas y exigencias de cada uno.
X
Interpreto objetivamente los resultados de los instrumentos aplicados.
X
Elaboro informes de diagnósticos de calidad (aspectos técnicos, formales yde pertinencia).
X
Demuestro interés por el trabajo, demuestro compromiso con las labores asignadas.
X
Manifiesto iniciativa y busco nuevas tareas que hacer.
X
Es decalidad el trabajo que realizo, muestro un excelente desempeño.
X
He entregado mis informes en forma puntual, con precisión y exactitud
X
Respondo favorablemente a la cantidad detrabajo que se me asigna, siendo productivo al nivel de satisfacer expectativas
X
Me desenvuelvo en armonía con mi grupo de trabajo, socializo con mis compañeros, grupo y no me muestro conflictivo...
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