Rubricas

Mtra. Edna Marcela Barrios Gómez ednamarcela@gmail.com

EVALUACIÓN ¿QUE ES UNA RUBRICA?

Introducción
El objetivo es definir y describir las características generales de la rúbrica; Identificar las partes que la constituyen , su utilización para una clase y finalmente presentar un ejemplo de la misma.

Evaluación
 ¿Qué es Evaluación?

 ¿Qué es una evidencia?
 ¿Qué significamovilizar conocimientos?

La evaluación para el aprendizaje
Es el proceso de buscar e interpretar evidencias para que estudiantes y profesores conozcan dónde se encuentra el alumno en relación a su aprendizaje, dónde necesita estar y cuál es el modo mejor de llegar ahí.

La evaluación basada en competencias
La evaluación en el marco de las competencias se basa en la recopilación y presentaciónde evidencias. Dichas evidencias se relacionan con una serie de resultados o productos requeridos en el desempeño, para probar y evaluar la competencia de una persona, incluyendo sus habilidades sociales. 1

1 Diplomado de Preparación para la Certificación Nacional como Instructor. Módulo 3. Diseño de instrumentos de evaluación.

La evaluación basada en competencias
Las evidencias se derivande los objetivos de aprendizaje y se clasifican en tres tipos:
 Evidencias de conocimiento
 Evidencias de producto  Evidencias de desempeño

La evaluación basada en competencias
La principal fortaleza del currículum basado en competencias es la evaluación, pues a través de la presentación de evidencias, la persona muestra su avance en un campo específico del conocimiento.

Evaluación¿para que se evalúa? Propósito
•Mejorar la acción didáctica •Comprobar resultados •Mejorar recursos y materiales •Mejorar situaciones didácticas •Saberes previos •Competencias •Estrategias •Recursos •Progresión de actividades •Tiempos, espacios, etc. •Intenciones •Intereses y motivaciones •Labor docente

¿Qué se evalúa?

Área

¿Cuándo se evalúa?

•Antes: Diagnóstico Cronograma •Durante:Formativa •Final: Sumativa

¿Cómo se evalúa?

•Integral •Democrática Procedimientos •Contextualizada •Criterial

¿Con que se evalúa?

Instrumentos

•Lista de cotejo •Exámen •Rúbrica •Heteroevaluación •Autoevaluación •Coevaluación •Entrevista •Otros •Profesor-estudiante •Estudiante-profesor

¿Quiénes evalúan?

Agentes

Evaluación Diagnóstica: Determinar la situación de cadaestudiante antes de iniciar un determinado proceso enseñanza-aprendizaje.

Evaluación Formativa: Procedimientos utilizados por los docentes con la finalidad de adaptar su proceso didáctico a los progresos y necesidades de sus estudiantes. Evaluación Sumativa: Saber si los estudiantes han adquirido los comportamientos terminales previstos por los docentes.
Sanmartí (2000)

¿Qué es una rúbrica?
• Esuna Matriz de Evaluación
• Evalúa criterios de los niveles de conocimiento, ejecución, calidad, aprendizaje y competencias logradas
• Lo que los estudiantes obtienen al realizar determinado proyecto, curso o trabajo.

¿PARA QUÉ SE UTILIZA UNA RÚBRICA?
Para evaluar un trabajo de acuerdo a los niveles esperados de calidad. Se especifica lo que un estudiante debe incluir en su trabajo paraobtener una calificación, así no hay “sorpresas” para el estudiante. Para darle valor a la tarea de acuerdo con el nivel de ejecución o efectividad. Para explorar el nivel de dominio (fortalezas o limitaciones) que demuestra el estudiante.

Para averiguar cómo está aprendiendo el estudiante, y se puede considerar como una herramienta de evaluación formativa.
Para evaluar las habilidades ocompetencias que cada uno de los estudiantes van obteniendo. Se utilizan para trabajo en equipo o bien para autoevaluaciones dentro de un equipo.

¿CUÁLES SON SUS CARACTERÍSTICAS?

Criterios observables
• Redacción clara y sencilla • Planilla diseñada • Se recomienda darle gran valor a los rubros a evaluar para que el estudiante se motive a realizar el proyecto • Las expectativas deben ser claras...