ruta de mejora

Prioridad: Normalidad mínima escolar.

Problema o factor crítico: Bajo nivel de algunos alumnos en relación a las áreas de matemáticas, lectura y escritura.

Objetivo: Daratención personalizada a los alumnos que presentan alguna dificultad en los aprendizajes de escritura, lectura y matemáticas.

Meta: Lograr atender de manera personalizada al 100% alos niños que presentan alguna dificultad.
Acción
Responsables
Recursos
Costos
Tiempos
Realizar el diagnóstico del grupo para identificar el proceso de aprendizaje en el quese encuentra cada uno de los alumnos.
Docentes.
Planeaciones.
Material didáctico.
Rubrica de diagnóstico.
PEP 2011
Expedientes
Portafolio de evidencias.
Diario de trabajo.
$500 parafotocopias.
Agosto- Septiembre
Realizar una reunión con los padres de familia, de los niños que presenten alguna dificultad en estas áreas.
Docentes.
Orden del día.
Lista deasistencia.
Libreta de incidencias.
$25 impresiones.
1ª quincena de Octubre
Registrar incidencias de los alumnos que presenten mayor dificultad en alguno de los rasgos de lanormalidad mínima, en las que se informe y comprometa a los padres de familia trabajar en conjunto la situación a resolver y establecer compromisos.
Directivo.
Docentes.
Libreta deincidencias.
$35 libretas.
Durante todo el ciclo escolar 2014 - 2015
Diseñar e implementar actividades para iniciar bien el día de las áreas de lectura, escritura y matemáticas.Docentes.
Directivo.
Fichero de actividades para iniciar bien el día.
PEP 2011
$150 fotocopias.
A partir del mes de octubre y durante todo el ciclo escolar 2014 - 2015
Implementaractividades y estrategias para apoyar de manera personalizada a los alumnos que presentan dificultad en lectura, escritura y matemáticas, logrando con ello la regularización de los alumnos...