Sé o Solamente Conozco

Actividad 1 de Introducción al Saber:
1.- Realizar un resumen del texto.

2.- Señalar dos ideas de cada apartado que consideres fundamentales del texto.

Sinopsis del contenido de la actividad n1

• NOCION DE SABER

El texto de Platón nos hace referencia a una invitación a la juventud a buscar la verdad, a no quedarse en la apariencia de las cosas sino a buscar las razones de ellaspara ser hombre. Esto es una tarea realizada por una actitud fundamental de nosotros mismos. No todo conocimiento es saber, sólo alcanzamos la realidad en términos imprecisos, o confusos, o con cierta ingenuidad o ligereza.

CONOCER: es establecer una relación con el mundo natural y humano. Conocemos cosas, instruirnos, usamos y configuramos. Conocemos a otros hombres que nos salen alencuentro y con los cuales entramos en relación. Conocemos una realidad que nos rodea y en la que tenemos que vivir.

SABER: La sabiduría implica algo más que conocer, es saber ver las cosas. Es poseer la verdad de un modo seguro y firme.

Saber es:

▪ DISCERNIR lo que es de lo que no es. O el ser de aparecer, o la apariencia de la realidad.

▪ DEFINIR lo que “es” una cosa adiferencia de otra que también “es”.

▪ Entender: por qué una cosa es así y…

▪ Demostrar por qué no puede ser de otra manera

• LOS MODOS DEL SABER

Según Aristóteles el hombre por naturaleza desea saber. La naturaleza de un ser es aquello que le es propio, es la esencia pero en tanto principio de operaciones, actos o actividades. Es su capacidad de razonar, por lotanto se sigue que el hombre alcanzará la perfección en la medida que alcance ese fin exigido por su naturaleza racional y ese fin es la meta de la actividad, y es deseado como algo necesario para cumplirse, para perfeccionarse, porque este fin es su bien. El hombre naturalmente tiende a la búsqueda de la verdad.

El hombre sabe de dos modos:

a. Saber por experiencia, vulgar oprecientífico

La experiencia es el saber, adquirido por el ejercicio natural del conocimiento, como algo propio del común de las personas porque se distingue como una forma precaria con respecto a la ciencia.

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b. Saber científico

El saber científico se opone al saber vulgar. La ciencia es un saber calificado, estricto, rigurosos, metódico, capaz de garantizar sus afirmaciones ycriticar los alcances de su propia validez.

Exponemos dos definiciones de ciencia:

➢ “Ciencia es el conocimiento cierto y evidente de las cosas por sus causas” ( Aristóteles)

➢ “Ciencia es el conjunto de conocimientos metódicamente adquirido y sistemáticamente organizado” (definición moderna)

Podemos comparar las características de los 2 modos:

|SABER EXPERIENCIAL|SABER CIENTÍFICO |
|1. Parte de la experiencia pero se queda en ella. |1. Parte de la experiencia pero la trasciende. |
|2. Es conocimiento de “hechos” particulares y contingentes. |2. Es conocimiento de leyes y esencias universales y necesarias.|
|3. No conoce las causas|3. Conoce las causas. |
|4. No puede demostrar |4. Es demostrativo |
|5. No posee método ni sistema |5. es metódico y sistemático. |
|6. Puede ser cierto o erróneo.|6. Es cierto y evidente |

• LOS NIVELES DEL SABER CIENTiFICO

Los distintos grados del saber científico los determinaremos de acuerdo a dos criterios.

A. Según el orden de causalidad que procuren investigar y explicar:

1. Saber científico particular: Investiga las causas segunda o próximas...