sílaba tónica y átona

OBJETIVO GENERAL: Utilizar la escritura como modo de expresión y comunicación de sus experiencias, opiniones e imaginación.
OBJETIVO ESPECÍFICO: Redactar textos coherentes haciendo usoadecuados de las normas de acentuación. (Agudas, Graves, Esdrújula).
Contenidos Tipo Actividades Didácticas Indicadores Métodos Técnica Recursos Tiempo
C P A (Sub Competencias)

*Normas para laacentuación de las palabras agudas, graves, esdrújulas.
*Tipos de acentos:
-Prosódico.
-Diacrítico.
-Ortográfico.
*Clasificación de las palabras según su acento: agudas, graves,esdrújulas.

Inicio:
- Actividades de rutina:
Saludos y Toma de asistencia.
- El docente iniciará la actividad con una lectura guiada de nombre “La ventana de los sueños”, autor: Tony diStefano.
- Estudios de vocabulario desconocido por el contexto.
- Posteriormente el docente formulará pregunta al respecto como: ¿Qué te llamó la atención del texto leído?, ¿El texto cuenta con lacoherencia necesaria para ser entendido? ¿Qué elemento esta ausente en el texto que le pueda cambiar el sentido a la lectura? ¿Qué normas usarías para darle un mejor sentido a la lectura?Desarrollo:
-A partir de las respuestas dadas por los estudiantes, el docente introducirá el tema a tratar sobre la clasificación de las palabras según su acentuación (Agudas, Graves yesdrújula); mediante el uso del video bean.
-El docente entregará la guía didáctica y dará instrucciones para la resolución del ejercicio de aplicación, los alumnos se agruparan en parejas y realizaranel análisis de un texto de nombre: “La caja llena de besos” anónimo, Un hermano así de Dan Clark y La ventana de los sueños de Tony Di Stefano, del cual extraerán las palabras encontradas endicho texto según su clasificación.
-Luego de la aplicación del ejercicio, un estudiante del grupo expondrá el resultado obtenido.
-La realimentación la hará el docente luego de la exposición