Síntesis Analítica Del Texto “Las Ciencias De La Educación En Colombia, (1926 – 1954) De Rafael Ríos Beltrán
Páginas: 4 (924 palabras)
Publicado: 12 de febrero de 2013
Síntesis analítica del texto “Las ciencias de la Educación en Colombia, (1926 – 1954) de Rafael Ríos Beltrán
Erika Viviana Silva Monroy
Fundación Universitaria los Libertadores
El profesorRafael Ríos Beltrán en su libro “ Las ciencias de la educación en Colombia, 1926 – 1954” plantea como ideas principaleslos procesos de institucionalización de las Ciencias de la Educación en Colombia,algunas transformaciones, cambios y problemas que ellas se produjeron al interior del saber pedagógico colombiano, la caja de herramientas y la relación que existe entre el saber y poder en este caso(la escuela y el estado). Para ampliar su síntesis el autor argumentaque en la década de los cincuenta la educación colombiana se caracterizó por el afán de apropiar los saberes modernos que guiabanlas sociedades desarrolladas. Con respecto a este argumento estoy de acuerdo con el autor ya que para esta época se iniciaron algunas reformas en la educación específicamentepara los docentes desecundaria ya que estas nuevas ciencias que entrarían al programa de formación de docentes ya no estaría dirigidas solo a la enseñanza primaria sino a la enseñanza secundaria, no solo se tendría encuenta a la infancia sino también a la adolescencia, aquí los docentes ya deberían renovar sus practicas pedagógicas y nuevos conocimientos que aportarían a las ciencias de la educación.
El autor noshabla sobre la problemática entre pedagogía y ciencias de la educación, esta fue planteada por el grupo de investigación en su escrito titulado: Educación y pedagogía ; una diferencia necesaria. En elseñala que “ la preeminencia dada por las ciencias de la educación al concepto de educación, desplazo el papel articulador que jugaba el concepto de enseñanza en el saber pedagógico” (ibidpg 26),desde mi punto de vista observo como a partir de este momento la pedagogía queda limitada a un programa académico, a una clase magistral, aburridora, sin motivación y hago una comparación de la...
Erika Viviana Silva Monroy
Fundación Universitaria los Libertadores
El profesorRafael Ríos Beltrán en su libro “ Las ciencias de la educación en Colombia, 1926 – 1954” plantea como ideas principaleslos procesos de institucionalización de las Ciencias de la Educación en Colombia,algunas transformaciones, cambios y problemas que ellas se produjeron al interior del saber pedagógico colombiano, la caja de herramientas y la relación que existe entre el saber y poder en este caso(la escuela y el estado). Para ampliar su síntesis el autor argumentaque en la década de los cincuenta la educación colombiana se caracterizó por el afán de apropiar los saberes modernos que guiabanlas sociedades desarrolladas. Con respecto a este argumento estoy de acuerdo con el autor ya que para esta época se iniciaron algunas reformas en la educación específicamentepara los docentes desecundaria ya que estas nuevas ciencias que entrarían al programa de formación de docentes ya no estaría dirigidas solo a la enseñanza primaria sino a la enseñanza secundaria, no solo se tendría encuenta a la infancia sino también a la adolescencia, aquí los docentes ya deberían renovar sus practicas pedagógicas y nuevos conocimientos que aportarían a las ciencias de la educación.
El autor noshabla sobre la problemática entre pedagogía y ciencias de la educación, esta fue planteada por el grupo de investigación en su escrito titulado: Educación y pedagogía ; una diferencia necesaria. En elseñala que “ la preeminencia dada por las ciencias de la educación al concepto de educación, desplazo el papel articulador que jugaba el concepto de enseñanza en el saber pedagógico” (ibidpg 26),desde mi punto de vista observo como a partir de este momento la pedagogía queda limitada a un programa académico, a una clase magistral, aburridora, sin motivación y hago una comparación de la...
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