Saber cu l es el momento adecuado para comenzar el proceso de ense anza
Páginas: 3 (680 palabras)
Publicado: 3 de junio de 2015
Saber cuál es el momento adecuado para comenzar el proceso de enseñanza, es clave para el desarrollo de nuestros hijos
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Las mamás tenemos muchas presiones sociales cuando se trata deldesarrollo de nuestros hijos: cuando va a dormir toda la noche, cuando va a comenzar a gatear, o a caminar, o a hablar o si ya no es momento como para que comience a ir a la escuela. La sociedad esperaque los niños “cumplan” con ciertos requisitos, en determinados momentos, que de algún modo logren “medir” los avances del niño. Estos “momentos” no son todos iguales en cada niño, y muchas veces laspresiones externas, pueden generar que apresuraremos demasiado a nuestros pequeños en su desarrollo.
Una de estas cosas es el aprendizaje de la lectura y la escritura. En cuanto cumplen los 6 años laexpectativa es que los niños sepan escribir su nombre, leer algunas palabras y otras habilidades, pero ¿será que estamos pensando más en que lo hagan rápido en vez de que lo aprendan bien?
Si bien lalectura y la escritura son procesos muy diferentes, se espera que se vayan dando de la mano, que bien intentemos enseñarle a un niño va a aprender naturalmente, pero no siempre es así. Hay programas deguardería y preescolar que están introduciendo la lectoescritura dentro de sus contenidos y padres que están felices con que sus pequeños lean y escriban a una corta edad, otros prefieren esperar alprimer grado de primaria.
La lectura y la escritura no son lo mismo
La lectura, por ser parte del entorno, es algo visual que los niños pueden aprender de forma más rápida. Por ejemplo, muchos niñosde 2 años saben dónde dice su nombre, que el letrero de la puerta de la escuela dice “entrada” y dónde está escrita la marca de dulces de su preferencia. Esto lo hacen por asociación global y es fácilde lograr con los niños pequeños, si pueden diferenciar esas palabras de otras, se pueden introducir más de acuerdo a los intereses del niño. Incluso, hay un método de lectura para bebés que se...
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Las mamás tenemos muchas presiones sociales cuando se trata deldesarrollo de nuestros hijos: cuando va a dormir toda la noche, cuando va a comenzar a gatear, o a caminar, o a hablar o si ya no es momento como para que comience a ir a la escuela. La sociedad esperaque los niños “cumplan” con ciertos requisitos, en determinados momentos, que de algún modo logren “medir” los avances del niño. Estos “momentos” no son todos iguales en cada niño, y muchas veces laspresiones externas, pueden generar que apresuraremos demasiado a nuestros pequeños en su desarrollo.
Una de estas cosas es el aprendizaje de la lectura y la escritura. En cuanto cumplen los 6 años laexpectativa es que los niños sepan escribir su nombre, leer algunas palabras y otras habilidades, pero ¿será que estamos pensando más en que lo hagan rápido en vez de que lo aprendan bien?
Si bien lalectura y la escritura son procesos muy diferentes, se espera que se vayan dando de la mano, que bien intentemos enseñarle a un niño va a aprender naturalmente, pero no siempre es así. Hay programas deguardería y preescolar que están introduciendo la lectoescritura dentro de sus contenidos y padres que están felices con que sus pequeños lean y escriban a una corta edad, otros prefieren esperar alprimer grado de primaria.
La lectura y la escritura no son lo mismo
La lectura, por ser parte del entorno, es algo visual que los niños pueden aprender de forma más rápida. Por ejemplo, muchos niñosde 2 años saben dónde dice su nombre, que el letrero de la puerta de la escuela dice “entrada” y dónde está escrita la marca de dulces de su preferencia. Esto lo hacen por asociación global y es fácilde lograr con los niños pequeños, si pueden diferenciar esas palabras de otras, se pueden introducir más de acuerdo a los intereses del niño. Incluso, hay un método de lectura para bebés que se...
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