Saber Pedagógico. Foucault

1) Distinguir en el texto de Foucault, pedagogía y psicagogía.

Pedagogía es entendida como la transmisión de una verdad que pretende dotar a un sujeto diferentes actitudes, capacidades, saberesque antes no poseía y que cree que debería tener. La pedagogía se ha convertido en ciencia, en una disciplina que educa en instituciones por medio del poder, la conducción, normalización yreglamentación; a sujetos que se identifiquen con el saber que ella propone, a tal punto que se vean sujetados por ese saber.
Psicagogía es la transmisión de una verdad con la intención de modificar el modo deser del sujeto que recibe esa verdad, es decir que este sujeto salga de si mismo, y se transforme en algo distinto a lo que era. El saber no es impuesto como algo indiscutible, como en la pedagogía,sino que es un saber sobre el cual se reflexiona se apropia

2) ¿Es posible un saber pedagógico en Foucault? ¿Cuál sería su objeto?

En Foucault no es posible un saber pedagógico positivo, es decirsi entendemos el saber pedagógico, como una disciplina que normaliza y construye a un sujeto, adherido a la institución y al saber mismo.
En cambio, sí existe un saber pedagógico en él, sientendemos a la pedagogía como psicagogía. Pues afirma, que de esta forma la pedagogía es una forma de producir libertad, y por tanto, se debe ocupar de transformar al sujeto, que deje de ser tal y se enfrenteconsigo mismo; y no de normalizarlo y sujetarlo.
El objeto de este saber pedagógico, se basaría en lo que el llama la formación (o Bildung) de las personas. Para esto se deben fomentar experienciaspersonales, limites, que desgarren al sujeto, hagan que se pregunte por si mismo y de esta forma permita llevar a cabo el proceso de de-subjetivación, es decir que se transforme en un nuevo sujeto,diferente al creado por la educación, adherido a las instituciones y al saber.
Sin embargo Foucault, afirma que no puede esperarse que esta experiencia simplemente suceda o no. Si no, que debe ser...