Salamanca

Declaración Universal de los Derechos Humanos.
La Declaración Universal de los Derechos Humanos es una declaración adoptada por la Asamblea General de las Naciones Unidas llevadas a cabo el 10 de diciembre de 1948 en París, que recoge los derechos humanos considerados básicos. La unión de esta declaración y los Pactos Internacionales de Derechos Humanos comprende lo que se ha denominado la CartaInternacional de los Derechos Humanos, de esta declaración el artículo que interesa el referente a la educación el cual dice.
Art. 26. Toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe ser gratuita, al menos en lo concerniente a la instrucción elemental que será obligatoria. La instrucción técnica y profesional habrá de ser generalizada; al acceso a los estudios superiores será igualpara todos, en función de los méritos respectivos.
La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos étnicos o religiosos; y promoverá el desarrollo de las actividades de las NacionesUnidas para el mantenimiento de la paz. Los padres tienen derecho preferente a escoger el tipo de educación que habrá de darse a sus hijos.
Informe Warnock.
La Secretaría de Educación inglesa encarga en 1974 a una comisión de expertos presidida por Mary Warnock, un informe crítico sobre la población con dificultades de aprendizaje, que en 1978 se hace público, apareciendo en él una nuevaconcepción de la Educación Especial, en la que se contempla al niño con dificultades de aprendizaje como aquel que presenta algún problema de aprendizaje en su escolarización y requiere de una atención más específica y de mayores recursos educativos que los necesarios para los compañeros de su edad, empezando a usar el término "necesidad educativa especial " para designar cierto modo de entender losproblemas educativos que presentaban determinados niños. Los niños con dificultades de aprendizaje no difieren de los demás, excepto en que para acceder al currículum, requieren de unos recursos y medios extraordinarios
Conferencia Mundial sobre Educación para Todos.

Durante los días 5 al 9 de marzo de 1990, Año Internacional de la Alfabetización, se celebró en Jomtien (Tailandia) la ConferenciaMundial sobre Educación para Todos, en la cual unos 1500 delegados de 155 países y representantes de unas 150 organizaciones intergubernamentales, gubernamentales y no gubernamentales formularon un llamamiento a todos los países con el fin de universalizar la educación básica adecuada. La Conferencia adoptó la Declaración Mundial sobre Educación para Todos y aprobó un Marco de Acción paraSatisfacer las Necesidades Básicas de Aprendizaje. Esta Declaración empieza proclamando que "cada persona --niño, joven o adulto-- deberá estar en condiciones de aprovechar las oportunidades educativas ofrecidas para satisfacer sus necesidades básicas de aprendizaje". En este sentido, la Educación para Todos abarca, con una

visión amplia, "los programas, actividades y servicios del sector público y elprivado que, dentro y fuera de la escuela, están destinados a responder a las necesidades básicas de niños, adolescentes y adultos".
La Declaración Mundial de Educación para Todos marcó una manifestación histórica de la voluntad y del compromiso de los países para "establecer --desde el campo de la educación de los niños, de los adultos y de las familias-- nuevas bases de superación de lasdesigualdades y generar nuevas posibilidades para erradicar la pobreza". En este sentido, se destacaron no sólo el acceso a la educación básica sino también la calidad de la educación y los resultados efectivos del aprendizaje.
De esta manera el Programa Educación para Todos fue llevado a cabo a nivel mundial en 1990, con la colaboración de las cinco agencias promotoras intergubernamentales del...