salud publica

Rev. salud pública. 9 (1):140-154, 2007
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REVISTA DE SALUD PÚBLICA · Volumen 9 (1), Marzo 2007
Ensayo/Essay

Salud Pública: Objeto de Conocimiento,
Prácticas y Formación
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Public health: knowledge, practice and training
Edgar C. Jarillo-Soto y Oliva López-Arellano
Universidad Autónoma Metropolitana-Xochimilco, México. jsec6322@correo.xoc.uam.mx,
oli@correo.xoc.uam.mx
Recibido 28Septiembre 2006/Enviado para Modificación 18 Enero 2007/Aceptado 8 Febrero 2007

RESUMEN
Se presenta una discusión sobre los principales retos que enfrenta la salud pública
en torno a su objeto de conocimiento, como práctica profesional y como espacio de
formación de personal. Se parte del reconocimiento del contexto socio-sanitario
desigual y polarizado de América Latina y de un conjunto dereferentes particulares
para el desarrollo del campo sanitario, entre los que destacan las Funciones
Esenciales en Salud Pública, los Objetivos y Metas del Milenio y la Asociación
Latinoamericana de Educación en Salud Pública. Se exponen tres componentes
que interesa destacar, el objeto de conocimiento (niveles, dominios, disciplinas,
temporalidad, dimensiones y complejidad), la prácticasocial (público-estatal,
práctica general de los colectivos y práctica profesional de grupos) y la formación de
personal (profesional, técnica, así como capacitación y actualización) y en cada uno
de ellos en forma breve se señalan cuales son los desafíos que se consideran
esenciales. Se concluye con un conjunto de propuestas para ser impulsadas desde
la Asociación Latinoamericana de Educación enSalud Pública: intercambio,
cooperación y abogacía.
Palabras Clave: Educación en salud pública, conocimiento en salud pública, práctica
en salud pública (fuente: DeCS, BIREME).
ABSTRACT
This paper presents a discussion regarding Public Health's main challenges:
knowledge of it, professional practice and training human resources. It begins by
recognising Latin-America's unequal and polarsocio-sanitary context and the sanitary
field's myriad single referents, paying special attention to essential public health
functions, the Millennium development goals and the Latin-American Association of
Public Health Education. Emphasis is placed on three components: knowledge of
public health (levels, domains, disciplines, temporality, dimensions and complexity),
social practice(state-public, collective general practice and group professional
1
Este artículo se basa en el trabajo presentado en la XXI Conferencia de la Asociación Latinoamericana y
del Caribe de Educación en Salud Pública (ALAESP), Río de Janeiro, 19-20 de agosto de 2006.

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Jarillo - Salud Pública: de Transmisión Sexual
Alvis – Infecciones Objeto de Conocimiento

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practice) and human resources'training (professional, technical, training and updating). An essential challenge is then identified for each of these components and
a set of proposals to be launched from the Latin-American Association of Public
Health Education is outlined (interchange, partnerships and advocacy).
Key Words: Public health education, knowledge of public health, public health
practice (source: MeSH, NLM).P

lantear el futuro de la salud pública implica considerar aspectos del
pasado y del presente, a partir de su diferenciación como campo de
conocimiento que ha evolucionado desde la detección de factores de
de riesgo inmediato y biológico en la producción de las enfermedades, hasta la
explicación de los determinantes producto de las formas de organización de las
sociedades contemporáneas.En ese trayecto, la explicación de la enfermedad
ha sido la constante, por lo que Granda (1) la refiere como "enfermología
pública", lo que implica que más allá de sus aportes en la búsqueda de la salud,
el eje explicativo dominante continúa siendo la enfermedad. Transitar a una
explicación científica de la salud como objeto de conocimiento sigue siendo
una deuda pendiente.
Con relación al...