Salud Publica

Páginas: 3 (608 palabras) Publicado: 23 de abril de 2015
Demografía: estudio d elas poblaciones humanas

Demografía estatica: estadística descriptiva de una población, corte en un periodo de tiempo concreto

Demografía dinámica: estido de los cambios deuna población, inv de la evolución de un población

Población: conjunto de individuos que comparten una característica que se desesa analizar

Muestra: es una parte o un subconjunto de lapoblación

Población obejetivo: población a ser estudiada a la cual el investigador quiere genaralizar los resultados

Unidad de muestreo: unidad mas pequeña de la ual la muestra puede ser seleccionadaEsquema de muestreo: lista de todas las unidades de muestreo de la cual se extrae la muestra

Formas de muestreo: método de seleccionar las unidades de muestreo del esquema de muestreo

Muestrarepresentativa: permite obtener conclusiones generalizables a toda la población

Censo: cuando se obtiene info cuantitativa sobre varias características objetivas y subjetivas (peso estatura)

Encuesta:subconjunto de dicha población
Tipos de muestreo: no probabilísticas y probabilísticas
*No probabilísticas: conveniencia (fácil acceso), bola de nieve, propositivo
*Probabilístico: aleatorios, sistematico,astratificado, multiples pasos, conglomerados

Variable: cualquier cantidad que varia, cualquier atributo o fenómeno o evento que puede tener diferentes valores
*Cuatitativa (continua) datos encantidades numéricas que pueden asumir todos los posibles valores (edad, peso, temperatura, nivel de Hb) (continua y discontinua)
*Cualitativa (discretas): aquellas que tienen valores exactos que puedencaer en categorías separadas sin niveles intermedios (nominal y ordinal)
-nominal: dicotómicas y multicotomicas
-ordinal: puntaje (orden de nacimiento), categorica (clase social) y numérica discreta(paridad)

Tipos de variable:
*Independiete: variable que determina la característica o condición que esta estudiando
*Dependiente: es variable d einteres principal
*Intermedia: / la indep y la dep...
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