Salud y deporte

Según sus
Funciona
Necesita
DIVERSAS CLASIFICACIONES Y TAXONOMIAS
Posee
PARADIGMAS
Definición
Es una imagen del contenido de una ciencia, sirve para definir su objeto de estudio y susformulaciones, es la unidad más amplia de consenso dentro de esta, marca la diferencia entre una comunidad científica de otra
¿Qué cuenta?
¿Cómo se organiza?
¿Cómo se transmite?
¿Cómo se determina?¿Cuáles son las presiones de control?
¿Qué razones ideologias justifican el sistema?
Considera que una teoría adecuada de la organización educativa debe plantearse desde el conocimiento-------------------------------------------------
ORGANIZACIÓN ESCOLAR
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BATESSegún
INTERPRETATIVO
SIMBOLICO

REGIONAL TECNOLOGICO
SOCIO CRÍTICO


Dimensión social política e ideológicaAutores
1 - Las organizaciones son entidades reales, objetivas de las que interesan sus manifestaciones concretas2- El concepto clave de la praxis organizativa es el de eficacia o capacidad para lograr sus fines. Las prácticas son neutrales, objetivas
3- Se ven las organizaciones desde una perspectivauniforme (intrínsecamente ordenadas)
4- Las escuelas deben perseguir metas explicitas. La cuestión central de la Organización es buscar técnicas más eficaces para su logro: Valores
5- Los procesos yestructuras escolares pueden ser modelados, predichos, medidos, manipulados
6- La escuela se concibe como: conjunto rígidamente constituido de funciones, roles, etc.; como Organización externa en la quese puede establecer conexiones entre metas, estructuras, actividades y resultados y de la que se espera un resultado lógico y racional. También como una organización que se ajusta a la burocracia...