Samantha

Planeación Bimestral de Sexto Grado


Bloque V


Historia

Por:
________________________________________________________

Escuela Primaria:
_______________________________________________________

Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: _______________________

______________________ _______________________
Maestro(a) de Grupo Vo.Bo.del Director o Directora

|HISTORIA |BLOQUE 5 |Inicios de la época moderna: expansión cultural y demográfica. |
|COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN |
|Comprensión del tiempo y del espacio históricos|
|Manejo de información histórica |
|Formación de una conciencia histórica para la convivencia|
|CONTENIDOS |APRENDIZAJES ESPERADOS |
|Panorama del periodo |Ordena cronológicamente los procesos de expansión cultural y económica de |
|Ubicación temporal y espacial del Renacimiento yde los viajes de |los inicios de la Edad Moderna y ubica espacialmente los viajes de |
|exploración. |exploración que permitieron el encuentro de Europa y América. |
|Temas para comprender el periodo ¿Por qué Europa se convierte en un |Describe las causas que favorecieron elcrecimiento de las ciudades. |
|continente importante? |Identifica causas de la formación de las monarquías europeas. |
|El resurgimiento de la vida urbana y del comercio: Las repúblicas italianas |Explica las consecuencias económicas de la caída de Constantinopla. |
|y el florecimiento del comercio de Europa conOriente. | |
|La formación de las monarquías europeas: España, Portugal, Inglaterra y | |
|Francia. ||
|La caída de Constantinopla y el cierre de rutas comerciales | |
|ACTIVIDADES |
|Lo que conozco. Pág. 136|
|Organizar una lluvia de ideas acerca de los personajes que se muestran en la página para saber más acerca de su vida y lo que hicieron. |
|Retomar la lluvia de ideas y lo que se van revisando a través del bloque para hacer un mapa mental el cual será expuesto alfinal del bloque. |
|Observar la ubicación del tema en el mapa de la pág. 137. Hacer el mapa de ubicación (puede ser comprado y coloreado en el salón) |
|Analizar la ubicación temporal con la línea del tiempo de las pág. 138 y 139. Hacer la línea del tiempo destacando solo lo más importante. |
|Panorama del periodo. Pág. 140 y 141...