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  • Publicado : 30 de agosto de 2010
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Guía docente P

Generalidades del libro.

• La primera página de cada unidad presenta el contenido dividido en actividades. La parte gráfica complementa el tema de la unidad. Por último están las competencias informáticas, afines para desarrollar actividades.
• El libro cuenta con dos personajes: Bito y Bita, que explican los contenidos a través de diálogos.
• En las páginasexplicativas hay variedad de imágenes de apoyo que motivan el aprendizaje, permiten realizar actividades de integración con otras áreas, mediante la observación de colores, de la disposición de objetos, de diálogos y de las explicaciones, así como de los tips tecnológicos, con los que se busca motivar la consulta y la ampliación de los mismos.
• El laboratorio de informática, es el espaciodedicado a la práctica del contenido, se proponen actividades para desarrollar en clase y o fuera de ella.
• Las actividades de integración son sugerencias que buscan que los profesores de otras áreas las realicen en sus clases.
• El proyecto de tecnología promueve la organización, el trabajo en equipo, la elaboración de productos, el seguimiento de procedimientos y la motivación por elaprendizaje de esta tecnología y su utilidad en la vida cotidiana.
• La evaluación por competencias ofrece algunos indicadores de desempeño interpretativos, argumentativos y propositivos que pretenden ser analizados a través de cuatro puntos de vista, como; autoevaluación, donde el(la) estudiante informa la manera cómo ha aprendido el tema; evaluación del profesor que busca una visiónpedagógica del proceso educativo y de la curva de aprendizaje; evaluación del grupo como factor democrático, donde los (as) compañeros (as) manifiestan sus percepciones acerca del desempeño académico y por último, evaluación integral donde no solo se tienen en cuenta los temas a estudiar sino que se evalúan aspectos de orden actitudinal, comportamental, de integración y de formación de valores.
• Eldiccionario presenta definiciones con imágenes que sugieren el término. Los estudiantes pueden hacer otras representaciones que manifiesten el contenido de las definiciones.

Generalidades del CD.

• Apoya el uso del computador a través de juegos, cuentos, comics, rompecabezas, diccionario, vínculos Internet, talleres y evaluación. Con estos ítems los estudiantes navegan por la informaciónhaciendo uso del mouse, ejecutando programas y utilizando el teclado de forma similar a otras aplicaciones y programas de uso frecuente.
• El CD se activa automáticamente una vez se ubica en la unidad correspondiente. Si ya utilizó el programa y salió, puede ejecutarlo nuevamente haciendo doble clic sobre la unidad donde aparece el nombre KeyPoint P.
• Los talleres que van al final decada unidad son actividades para imprimir o para realizar en el computador.
• La evaluación presenta algunas actividades que verifican el aprendizaje de los temas.
• Los juegos sirven como recurso de motivación, posibilitan el desarrollo de la motricidad fina. Buscan el desarrollo de habilidades y destrezas, así como la consideración de temas ecológicos, y sociales, donde aparte dediversión promueven la convivencia y el cuidado del medio ambiente.
• El diccionario es una herramienta importante para alumnos(as) que aún no leen, ya que aparece la definición, con la que pueden hacer una lectura e identificación de las palabras en forma guiada.
• Los rompecabezas desarrollan la concentración y la habilidad de mover el mouse para desarrollar actividades.
• Los cuentostienen como fin analizar los valores humanos mediante un ejemplo. Presentan ilustraciones y animaciones para realizar observaciones del entorno y del comportamiento de las personas. Además, aparece el texto de la narración y reflexiones para realizar en clase.
• Los comics cuentan una historia narrada por dos personajes: Pipe y Taty, quienes buscan despertar el interés por el estudio de...
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