Sarasa

Revista Neuropsicologia Latinoamericana
ISSN 2075-9479 Vol 1. No. 1. 2009, 41-56.
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Pruebas de screening para la evaluación de la
comprensión de textos
Epreuve de "screening" pour l'évaluation de la compréhension de texte
Instrumentos de screening para a avaliação da compreensão detextos
Screening tools to assess text comprehension

Aldo Ferreres 1,3, Valeria Abusamra 2,3, Andrea Casajús 2,3, Romina Cartoceti 2,3,
Mario Squillace 1,3, & Bárbara Sampedro 2,3
1

Facultad de Psicología- Universidad de Buenos Aires, Argentina. 2 Facultad de Filosofía y Letras – Universidad de Buenos Aires,
Argentina. 3 Hospital Eva Perón, Provincia de Buenos Aires, Argentina.Agradecimientos: este trabajo fue realizado en el marco del proyecto de investigación UBACYT P008.
Resumen
Este trabajo tiene el objetivo de presentar cuatro pruebas de screening para detectar dificultades en
la comprensión de textos narrativos y expositivos en alumnos de 5°, 6° y 7° grado de escuela
primaria. Se presentan los primeros estudios psicométricos realizados y los baremos calculados apartir de una muestra de 851 alumnos de la ciudad de Buenos Aires y sus alrededores. Las pruebas
de screening fueron elaboradas sobre la base de un modelo multicomponencial de la comprensión
de textos y los primeros estudios psicométricos muestran que todos los ítems diferencian entre
buenos y malos comprendedores, tienen aceptable consistencia interna y los puntajes
correlacionaron con losobtenidos en las pruebas de una batería más extensa de evaluación de la
comprensión de textos (test Leer para Comprender).
Palabras-clave: Comprensión de textos; lectura; evaluación.
Résumé
L'objectif de ce travail est de présenter 4 tests qui permettent de détecter la compréhension des
textes narratifs et informatifs, chez des enfants scolarisés, en cinquième, sixième ou septième
année. Ce travailprésente les premières analyses concernant les données informatives sur un
échantillon de 851 étudiants de Buenos Aires. "The screenings" a été élaboré sur la base d'un
modèle de la compréhension de texte multicomposantes "multicomponencial"et les premières
analyses montrent que tous les items diffèrent entre les" bon et les moins bon",.... ce qui a une
consistance interne acceptable et lesscores corrèlent avec ceux de l'outil plus exigeant pour
évaluer la compréhension de texte (Test Lire pour Comprendre).
Mots-clés : Compréhension de textes ; lecture ; évaluation.
Resumo
Este trabalho tem por objetivo apresentar quatro tarefas de screening para detectar dificuldades de
compreensão de textos narrativos e expositivos em alunos de 5o., 6o. e 7o. ano do Ensino
Fundamental.Apresentam-se os primeiros estudos psicométricos realizados, assim como as
normas calculadas a partir de uma amostra de 851 alunos da cidade de Buenos Aires e de cidades
próximas. As tarefas de screening foram elaboradas a partir de um modelo de múltiplos
componentes da compreensão de textos e os primeiros estudos psicométricos mostram que todos
os itens diferenciam leitores com bom e mau desempenhona compreensão de textos. Assim, têm

Revista Neuropsicologia Latinoamericana

EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS
consistência interna aceitável e os escores correlacionaram com aqueles obtidos em subtestes de
uma bateria mais extensa de avaliação da compreensão de textos (teste Ler para Compreender).
Palavras-chave: Compreensão de textos; leitura; avaliação.
Abstract
The aim ofthis work is to present four tests of screening to detect difficulties in narrative and
informative text comprehension in students from years 5°, 6° and 7° of primary school. The first
statistical studies and the normative data from a sample of 851 students from Buenos Aires were
presented. The screenings were elaborated in base on a multicomponencial model of text
comprehension and the first...