Sarmiento .obtencion de recursos naturales y trabajo artesanal

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Área: Ciencias Sociales
Año: 2
Módulo:100 minutos
Objetivos: ( Ubicar la Prov. de San Juan en el mapa de Argentina, conocer tipo de clima y algunos ejemplares de la fauna.
( Propiciar la participación, la comunicación y el respeto entre los alumnos

Recursos: Cuento, imágenes, dialogo, mapa Rep. Argentina

Actividad inicial:

Lectura del cuento “Hay que modernizar lacasa”.(Efemérides entre el mito y la historia por Perla Zelmanovich, editado por el ministerio de cultura y educación de la Nación)Previamente diremos a los niños que es una historia que transcurrió mucho tiempo antes de que ellos nacieran.

Actividad de desarrollo:

El maestro guiara ordenadamente la participación de los alumnos, estos deberán recordar personajes, lugares, objetos, etc. Mencionadosen el cuento leído recientemente.
En esta actividad apuntaremos al trabajo de Doña Paula relacionado con el ambiente y a las tecnologías.

Preguntas guía para el docente

• ¿Quién cuenta el cuento?¿Quién lo escucha?
• ¿A que personas se nombran en el cuento?
• ¿En que lugar esta la casa de Sarmiento?
• ¿Qué hace la mamá de Sarmiento?
• ¿Por qué?
El docente escribiráen el pizarron las respuestas que surjan. Para continuar con la clase debemos contar al menos con las siguientes palabras:

-Sarmiento o Presidente
-Doña Paula o madre
-Higuera
-Telar o tejer
-Casa o familia
-San Juan

Preguntaremos a los niños si saben lo que es un telar. Explicaremos o confirmaremos junto a los alumnos que es un instrumento diseñado o pensado para tejer.
-Ya tenemos eltelar!
• ¿Que otra cosa necesitamos para tejer?
• ¿De donde proviene la lana?

Estas preguntas serán la base para mencionar el Guanaco y la vicuña como parte de la fauna de la Prov. de San Juan y que el color marrón y beige del poncho San juanino tradicional se deben a los colores naturales de dichos animales(Se mostraran imágenes de los mismos)
El poncho era la vestimentatradicional de los Gauchos que , hombres mestizos que habitaban Argentina en esas épocas y se ocupaban de las tareas del campo, especialmente la ganadería( mostraremos imágenes de gaucho y de poncho)
Estos ponchos eran el producto del trabajo de Doña Paula.

¿Por que piensan ustedes que en el cuento dice:”...el viejo árbol que había sido compañero de trabajo de Doña Paula.”?
Intentaran los niñosresponder esta pregunta en grupo de cuatro. Cada grupo dará su opinión o interpretación de la frase. Ayudaremos para conseguir la repuesta con la observación de una imagen de doña paula tejiendo a la sombra del árbol.
Preguntaremos luego si se les ocurre ¿porque el telar estaba en el patio en lugar de estar dentro de la casa? Apelaremos a los conocimientos previos de los alumnos ya que han pasadodurante el ciclo lectivo por otras efemérides trabajando cambios y permanencias; marcando la falta de energía eléctrica como permanencia con relación a la época colonial y el cambio con la época actual.
Doña Paula Albarracín no solo tejía ponchos o paños para los frailes, también fabricaba velas ,amasaba pan y criaba animales para sostener económicamente a la flia.Su esposo estaba ausente participandoen las guerras internas que se sucedían en el territorio.
Entonces el telar esta en el patio par aprovechar la luz del día, la higuera para dar su sombra.y... La madre de Sarmiento no tenia miedo de que llueva y se le moje todo?¿Por qué? Comentaremos a los alumnos que en San Juan en el lugar donde Sarmiento paso su infancia casi nunca llueve, y que presenta montañas (aprovecharemos para mostraren el mapa que las montañas se representan con distintos tonos del marrón).y tiene un clima muy frió en la cumbre de las montañas y en la parte donde no hay montañas hace frió de noche y es cálido durante el día, en general su clima es árido.
Mostraremos imágenes del relieve de San Juan, el retrato de Domingo Faustino Sarmiento y su casa.

Actividad final:

Los alumnos deberán lograr la...
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