Savater

El tema sobre el que Savater expone sus ideas personales es la forma de llevar a cabo la educación y formación, sobre todo primaria, y también la secundaria y un poco la universitaria, aunque esta última más que nada en alusiones ejemplificantes. Algunos temas estan relaccionados con la enseñanza, defiende que es más importante aprender del resto de los humanos que de un montón de libros. Tambiendice que una persona enseñe a otra hay que tener en cuenta que se enseña al que no sabe. En la enseñanza cabe diferenciar entre educación e instrucción, siendo la primera la parte que se refiere a lo humano y la segunda a lo técnico. Mayor importancia de la educación, como base para una buena formación. También trata temas de actualidad como que el sexo ya no es algo obsceno como antes, peroahora se ha tornado en carácter demasiado explícito, demasiado comercial y se presenta como algo superficial, egoísta y ante lo que hay poca información: que las drogas se deben combatir desde la información, no prohibiéndolas sino sabiéndolas administrar bien y que la violencia es algo necesario en la humanidad y que por lo menos debe existir en nuestra imaginación, ya que así nos damos cuenta de quees negativa y evitamos practicarla.
La violencia es algo necesario en la humanidad y que por lo menos debe existir en nuestra imaginación, ya que así nos damos cuenta de que es negativa y evitamos practicarla. La educación es a menudo forzosa y tirana, ya sea porque los mayores queremos obligar a aprender al niño cosas para que así perdure nuestra obra y ser de algún modo inmortales o parapreparar individuos para realizar alguna tarea que les necesita.
Sabater también afirma que en estos tiempos se está dando más importancia a las asignaturas técnicas que a las humanidades, y esto es un error ya que se está dejando de humanizar a los alumnos a favor de prepararlos para un futuro inmediato laboral por el mero hecho de que tienen más salida las carreras técnicas... Y que los maestrosdeben esforzarse por que sus alumnos encuentren interés en la asignatura y así sean estos mismo los que sigan formándose por su cuenta.
En cuanto a la educación Sabater piensa que debe ser conservadoras ya que nuestros maestros conservan sus ideas y nos transmiten aquellas que son dignas de ser conservadas.

 Cada idea principal la he desgajado en otras secundaras que derivan de ella:
 Lanecesaria humanización del ser humano, no en el sentido de humano como especie, sino moralmente.
 Es más importante aprender del resto de los humanos que de un montón de libros.
 Somos diferentes de los animales en esa capacidad de seguir formándonos indefinidamente.
 Para que una persona enseñe a otra hay que tener en cuenta que se enseña al que no sabe.
 Para ello se debe partir deexperiencia de la vida para así conocer nuestras debilidades y dudas que se pueden plantear a la hora de aprender.
 Como el aprendizaje se transmite de humanos a humanos, este no llega a ser perfecto. No es como si nos lo transmitiese un ser divino o algo del mismo índole.
 En la enseñanza cabe diferenciar entre educación e instrucción, siendo la primera la parte que se refiere a lo humano y lasegunda a lo técnico. Mayor importancia de la educación, como base para una buena formación.
 Aunque desde la antigüedad la educación ha sido más importante que la instrucción, en la actualidad instrucción y educación han llegado a igualarse o incluso a superar la primera a la segunda.
 En la educación también existe un <<currículo oculto>> en el que a menudo se promulgan objetivoscomo favorecer al estado, a los ricos, al sexo masculino, etc. de forma subliminal.
 Diferenciación entre disciplinas cerradas y abiertas. Cerradas las que una vez que se saben ya se dominan por completo, y abiertas las que nunca llegan a dominarse por completo.
 La más importante de las disciplinas abiertas es el saber aprender.
 Presenta a la familia como imprescindible para la...